Ciencia y Deporte, una publicación de la Facultad de Cultura Física de la Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz”, Cuba; es una revista en línea con ISSN 2223-1773. Esta revista digital de acceso abierto se adhiere a un riguroso proceso de revisión por pares. Su misión esencial es fomentar, divulgar y avanzar en el conocimiento científico en las áreas de la cultura física y el deporte. La revista tiene una periodicidad cuatrimestral, donde se adopta un flujo de publicación continua por números. El idioma de publicación de esta revista es el español y a partir del año 2022, se publican todos los artículos en español e inglés y los metadatos incluyen el portugués. El nuevo modelo responde a los esfuerzos de internacionalización y difusión de sus contenidos.
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Estructura para la planificación del entrenamiento deportivo por direcciones en porteras escolares de balonmano
Introducción: el presente artículo se realizó a partir de detectar insuficiencias teórico-metodológicas y prácticas en el proceso de planificación, ejecución y control de la preparación en atletas porteras de la categoría escolar 13-15 años. Objetivo: diseñar una estructura para la planificación del entrenamiento por direcciones, sustentada en una concepción teórica que enmarque los contenidos en el modelo acumulación – transformación – realización (ATR), de manera que contribuya a mejorar el rendimiento deportivo en las porteras. Materiales y métodos: del nivel teórico, el sistémico estructural funcional, el analítico sintético, el hipotético - deductivo, y dentro del nivel empírico, la observación, el análisis de documentos, la encuesta, el criterio de expertos (Delphi), el experimental a través del estudio de casos, de la estadística descriptiva el análisis porcentual, la media y la desviación estándar. La estadística inferencial en la comparación de los resultados obtenidos en los test pedagógicos donde se observaron variables cuantitativas, mediante la prueba de hipótesis de Wilcoxon y la prueba T Student, del paquete estadístico SPSS, versión 25. Resultados: se estudia el desarrollo de variables relacionadas con las direcciones condicionantes y terminantes propias de la preparación y rendimiento de las porteras de balonmano a partir de la puesta en práctica de la estructura de planificación, luego de ser validada teóricamente por el grupo de expertos. Conclusiones: la estructura, propició un desarrollo marcado de las direcciones de la preparación, medido y evaluado en 17 variables del rendimiento, a través del estudio de casos en las cuatro atletas de la población objeto de estudio.
Derechos de autor 2025 José Enrique Fernández Moreno, Lexy Figueredo Fruto, Francisco Nuñez Aliaga https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estrategia de gestión deportiva para facilitar la preparación de atletas de deportes de combate
Introducción: el deporte en la actualidad es considerado un fenómeno social sin precedentes, por lo que todos los implicados en su desarrollo buscan de modo constante cómo perfeccionar su gestión. Al respecto, estudios preliminares constataron la existencia de insuficiencias en la gestión deportiva que afectaba la preparación de los atletas de los deportes de combate en la Eide de Camagüey. Objetivo: diseñar una estrategia de gestión deportiva que facilite la preparación. Materiales y métodos: la investigación se concreta por medio del modelo de investigación-acción-participante. Se ponderaron como métodos teóricos: analítico-sintético, inductivo-deductivo; en los empíricos, el análisis de documentos, observación, entrevista, los que se triangularon para el análisis de los resultados. La muestra estuvo integrada por directivos, entrenadores y atletas de los deportes de combate. Resultados: se obtiene una estrategia de gestión deportiva que favorece la preparación a partir de las relaciones de interdependencia y la sinergia que se establece entre los indicadores de organización y funcionamiento, que provocó una mejora en el proceso de gestión y en los resultados cualitativos y cuantitativos de los deportes objeto de estudio. Conclusiones: la estrategia es adecuada para favorecer la preparación deportiva de los atletas de combate de la Eide de Camagüey.
Derechos de autor 2025 luciano mesa sanchez, beymer aguilera https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Tareas docentes de Cinética Química para la formación inicial de profesores de Educación Física
Introducción: diversos estudios evidencian la importancia de las tareas docentes adaptadas a contextos específicos, fortalece la motivación y el aprendizaje de diferentes asignaturas, sin embargo, no se han identificado investigaciones su aplicación en la Cinética Química específicamente dirigidas a la formación inicial de profesores de Educación Física. Objetivo: elaborar y aplicar un sistema de tareas docentes de Cinética Química para mejorar el aprendizaje de esta unidad en estudiantes de cuarto año de la Escuela de Profesores de Educación Física. Materiales y métodos: se trabajó con 40 estudiantes del curso 2018–2019 y se aplicó un diagnóstico inicial y final mediante prueba pedagógica, encuesta y guía de autoevaluación, en tres dimensiones: dominio de contenidos, reflexión sobre el aprendizaje y motivación. Se utilizó análisis porcentual y clasificación en cinco niveles de aprendizaje. El sistema incluyó 22 tareas, organizadas en cuatro grupos, con etapas de motivación, ejecución y evaluación. Resultados: el diagnóstico inicial mostró un 62% de estudiantes en nivel muy bajo. Tras la implementación, el nivel muy alto pasó de 10% a 40% y el muy bajo disminuyó a 25%. Hubo mayor participación, motivación y vinculación de la Química con la práctica deportiva y la Cinética Química dejó de ser el contenido con mayor dificultad en evaluaciones parciales y finales. Conclusiones: la aplicación del sistema de tareas docentes relacionadas con la vida cotidiana y con situaciones de la profesión, produjo un incremento del aprendizaje de la Química, lo que se evidenció al comparar los resultados de la prueba pedagógica inicial con respecto a prueba final, y permitió comprobar la factibilidad y pertinencia de este sistema de tareas.
Derechos de autor 2025 Nisdalys Figueredo Trimiño https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Análisis técnico y efectividad del tiro de media y tres puntos en el baloncesto estudiantil
Introducción: el presente estudio analizó la técnica y efectividad del tiro de media y larga distancia en jugadores de baloncesto de nivel estudiantil en los Juegos Estudiantiles del Guayas. Se aplicaron instrumentos de observación cualitativa y cuantitativa, así como un test técnico basado en el protocolo FIBA. Objetivo: analizar la técnica de ejecución y la efectividad del tiro de media y larga distancia en jugadores escolares, a partir de la aplicación de un sistema progresivo de ejercicios técnicos. Materiales y métodos: el estudio se enmarcó en una investigación de tipo mixta (cuantitativa y cualitativa), de carácter descriptivo-explicativo, con un diseño pre experimental y transversal. La muestra estuvo conformada por 15 deportistas de sexo masculino. Resultados: del pretest evidenciaron fallas significativas en aspectos técnicos como equilibrio, flexión, coordinación y seguimiento, reflejadas en bajos porcentajes de efectividad (media distancia: 10–50%; tres puntos: 0–30%). Conclusiones: se aplicó un sistema progresivo de ejercicios en cuatro fases, logrando mejoras técnicas y estadísticas en el postest, y demostrando la influencia de esta intervención para los logros deportivo de los participantes.
Derechos de autor 2025 Carlos Manuel Carcelén Villegas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Influencia del modelo ATR acumulación–transformación–realización en el rendimiento del equipo femenino de baloncesto
Introducción: este estudio evaluó la aplicación del modelo ATR (acumulación–transformación–realización) en la planificación de la temporada del equipo femenino de baloncesto de la Universidad Estatal de Milagro y su impacto en los resultados físicos, técnicos y colectivos. Objetivo: determinar el impacto del modelo ATR en el rendimiento físico y técnico de la selección femenina de básquet de la UNEMI. Materiales y métodos: se utilizó un diseño de investigación cuasiexperimental con enfoque mixto. Doce deportistas participaron en pruebas físicas (salto vertical, sprint, resistencia aeróbica) y técnicas (tiro libre, driblin, pase) pre y postintervención de ocho semanas. Se emplearon estadísticas descriptivas, pruebas t para muestras relacionadas y cálculo de Cohen d. Resultados: mostraron mejoras significativas en todas las áreas (p < 0.01, tamaños del efecto grandes: d > 0.80). Conclusiones: que la aplicación del modelo ATR favorece el desarrollo integral del rendimiento deportivo en equipos colectivos. Este enfoque ofrece un modelo metodológico sólido para la planificación deportiva universitaria.
Derechos de autor 2025 Joe Daniel Quiñonez Villegas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Acciones tácticas ofensivas en el fútbol categoría 13 -14 años de la Unidad Educativa Bilingue Torremar
Introducción: el presente trabajo parte del tratamiento en la literatura a la dirección táctica de la preparación en el fútbol y la inserción de acciones basadas en principios tácticos establecidos. Objetivo: determinar la efectividad de acciones tácticas ofensivas en el rendimiento de los futbolistas (n=15) de la categoría 13-14 años de la Unidad Educativa Bilingue Torremar en Guayaquil, Ecuador. Materiales y métodos: se utilizó la medición con el test FUT-SAT (P+3X3+P) y el protocolo de observación de partidos oficiales durante las temporadas 2023 y 2024. Resultados: se ofrece un conjunto de acciones tácticas de penetración, movilidad, cobertura, evaluación de espacios y unidad ofensiva durante las etapas general, especial y competitiva de la temporada 2024. Conclusiones: la efectividad se corroboró a través de la prueba estadística de McNemar la que con valores de significación de p valor ˂ 0.05 demostraron diferencias significativas en los principios tácticos valorados antes y después de aplicada la propuesta en los futbolistas estudiados y la prueba T de student para comparar los porcientos de balones que pasaron a secuencia ofensiva y la cantidad de balones rematados a puerta antes y después de aplicada la propuesta de acciones, los que evidenciaron resultados de p valor ˂ 0.05 demostrando la efectividad de la misma.
Derechos de autor 2025 Juan Freire Freire, Manuel Gutiérrez Cruz https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
El ejercicio isométrico elbow plank y la composición corporal en jugadores adolescentes de balonmano
Introducción: en el balonmano, los lanzamientos, bloqueos y desplazamientos requieren control postural, la musculatura del core estabiliza el tronco y facilita movimientos técnicos. Objetivo: analizar la relación entre composición corporal (IMC, % de grasa, masa libre de grasa) y el rendimiento en la prueba isométrica elbow plank en adolescentes. Materiales y métodos: participaron 30 jugadores de balonmano de 13-14 años. Se midieron la composición corporal, índice de masa corporal, el porcentaje de grasa corporal y la masa libre de grasa, además del tiempo de resistencia del elbow plank. Se aplicó estadística descriptiva e inferencial con software R 4.4.1. Resultados: en varones, se halló una relación inversa y significativa entre el tiempo de elbow plank y dos indicadores de adiposidad: IMC (r² = 29.3%) y % de grasa corporal (r² = 27.9%). A mayor grasa, menor resistencia. La masa libre de grasa no tuvo correlación significativa. En mujeres, no se encontró correlaciones significativas, aunque hubo una leve tendencia: más grasa se relacionó con menor tiempo y más músculo con mayor resistencia. Sin embargo, los intervalos de confianza cruzaron cero, por lo que no se puede afirmar estadísticamente. Conclusiones: el exceso de grasa corporal condiciona negativamente la estabilidad central en varones. En mujeres, la relación fue ambigua. Estos hallazgos refuerzan la importancia de promover una composición corporal saludable para optimizar el rendimiento funcional, prevenir lesiones y ajustar los entrenamientos según el desarrollo puberal.
Derechos de autor 2025 Diomedes Augusto Garcia Hilares https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Los juegos inclusivos en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños con trastorno del espectro autista
Introducción: el trastorno de Espectro Autista TEA es una necesidad educativa especial, la cual se caracteriza por limitación en los movimientos del tren inferior y tren superior, también conlleva ciertas acciones repetitivas afectando su motricidad. Objetivo: determinar si la aplicación de un diseño de juegos inclusivos mejora la motricidad gruesa de los niños de 9no. año de educación básica detectados con TEA. Materiales y métodos: para efectos del estudio se tomaron en cuenta los métodos teóricos como el analítico-sintético y bibliográfico para la sustentación de la teoría, en cuanto que la utilización de los métodos empíricos fueron la observación y la medición a través de la aplicación del test KTK Resultados: la significancia de la normalidad de los datos fue 0,00 es decir >0,05, después del análisis de la prueba T de Student para muestras relacionadas la significancia evidenciada fue de 0,00 siendo <0,05 mostrando una efectividad de la aplicación de los juegos inclusivos en el desarrollo de la motricidad gruesa, de igual manera en el análisis del coeficiente motor general mostró que los niños con TEA en el pre-test se encontraban en una escala de débil y en el post-test se elevó a normal. Conclusiones: de esta manera se concluye que la aplicación adecuada de un diseño juegos inclusivos, respetando las características de este grupo de niños con las adaptaciones y sin usar colores excesivos y ruidos excesivos, con la finalidad de no aturdir la atención de los estudiantes, mejora de forma significativa los elementos de la motricidad gruesa.
Derechos de autor 2025 David Abraham Velastegui Zurita, Cristian Ramiro Chillogallo Pineda, Giceya De La Caridad Maqueira Caraballo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
La composición corporal de la beisbolista cubana de élite
Introducción: la composición corporal se define como la combinación de los componentes químicos y/o estructurales que comprenden la totalidad del organismo; químicamente pueden discriminarse en términos de agua, lípidos, proteínas y minerales; estructuralmente en términos de tejido, masas, órganos o subsistemas orgánicos. Objetivo: establecer valores de referencia para la composición corporal de la beisbolista cubana de élite, promedio y por posiciones de juego. Materiales y métodos: las 21 beisbolistas fueron evaluadas a través del método de Fraccionamiento. Todas fueron miembros de las selecciones nacionales que participaron en la primera Copa del Caribe, 2022. Las beisbolistas contaban con edades cronológicas y deportivas promedio de 26,8 y 12,4 años respectivamente. Resultados: las beisbolistas se dividieron en cuatro grupos: lanzadoras, jardineras, jugadoras de cuadro y primera + receptoras. Entre los principales resultados se aprecia que las beisbolistas presentan valores promedio de masa corporal: 64,3 kg; estatura: 163,9 cm; ∑6P= 97,5 mm; grasa corporal: 20,0%; masa adiposa=20,6 kg; masa muscular=27,7 kg y cociente músculo-hueso=5,13 Conclusiones: la beisbolista promedio posee alrededor de un 80% de masa corporal activa, adiposidad elevada y altos valores en la relación músculo-hueso.
Derechos de autor 2025 Yannara Quintero Batista, Bergelino Zaldivar Pérez, Lianet Lurdes Setién Boronat https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Metodologia de estudio de contrarios en el kumite de Karate
Introducción: el estudio de contrarios en el kumite de karate es una función clave dentro de la inteligencia deportiva, que permite anticipar y contrarrestar las estrategias de los oponentes. En Cuba, se identifican limitaciones en la sistematización y aplicación de este proceso, afectando el rendimiento técnico-táctico de los karatecas de primera categoría. Objetivo: elaborar una metodología apoyada en un sistema de indicadores para el estudio de contrarios en el kumite de karate. Materiales y métodos: se empleó un diseño cuasiexperimental mixto, desarrollado en tres fases: diagnóstico, implementación y evaluación. Participaron seis entrenadores de Karate de primera categoría. Se utilizaron entrevistas, encuestas, observación estructurada y un preexperimento pretest-postest. El análisis combinó estadística descriptiva, inferencial y triangulación cualitativa. Resultados: la metodología permitió identificar y superar deficiencias en el conocimiento y la práctica del estudio de contrarios. Se mejoró la preparación de entrenadores y el desempeño técnico-táctico de los karatecas. El sistema de indicadores integró dimensiones conceptual, procedimental, actitudinal y estadística, superando enfoques fragmentados previos. Se reconocen desafíos en validación empírica, integración tecnológica y representatividad muestral. Conclusiones: la metodología validada ofrece un protocolo replicable para el estudio de contrarios en el kumite de karate, con impacto positivo en la formación de entrenadores y atletas. Se recomienda ampliar la validación a otros contextos y fortalecer la integración tecnológica para optimizar la inteligencia deportiva en el karate cubano.
Derechos de autor 2025 Edsnel Eugenio Daudinot Llibre, Eudis Milán Leyva, Fernando Puente Gamboa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estrategia de intervención con enfoque de género para la inclusión de educandos en desventaja social
Introducción: la investigación se realizó de un diagnóstico, donde se confirmó que persisten limitaciones teóricas para la inclusión de educandos en desventaja social a la práctica de los deportes náuticos, carencias de vías y procedimientos con enfoque de género, lo que denota una inadecuada actuación de los educandos en desventaja social en la praxis y su exclusión en las comunidades vulnerables. Objetivo: elaborar una estrategia de intervención con enfoque de género para la inclusión de educandos en desventaja social a la práctica de los deportes náuticos. Materiales y métodos: se emplearon como métodos teóricos de la investigación científica el analítico-sintético y el sistémico estructural funcional. De los empíricos, el análisis documental y el criterio de expertos. Como métodos matemático-estadísticos, la estadística descriptiva e inferencial. Resultados: las nuevas relaciones que se develan en la interrelación sistémica entre los componentes y categorías de la estrategia de intervención, a partir de sus definiciones, el método correctivo inclusivo y procedimientos didácticos, lo cual aporta a la teoría su esencia, así como del proceder preventivo en la utilización de los deportes náuticos como medio de inclusión corroborándose su factibilidad a partir de los resultados evaluativos emitidos por los expertos seleccionados. Conclusiones: la estrategia de intervención propicia establecer relaciones estructurales y funcionales que explican cómo contribuir a la inclusión de educandos en desventaja social a la práctica de los deportes náuticos en las comunidades vulnerables con enfoque de género. En la aplicación de la estrategia de intervención, se corroboró su factibilidad a partir de los criterios favorables de los expertos.
Derechos de autor 2025 Rafael Charón La O, Yuri Torres Acosta, Eudis Millan Leyva https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Metodología de preparación táctica ofensiva en el béisbol 5
Introducción: el presente artículo se realizó a partir de detectar insuficiencias teórico-metodológicas y prácticas en el proceso de preparación táctica ofensiva en el béisbol 5. Objetivo: elaborar una metodología que contribuyan al mejoramiento de la táctica ofensiva en el béisbol 5 primera categoría. Materiales y métodos: se emplearon como métodos teóricos de la investigación científica el analítico-sintético y el sistémico estructural funcional. De los empíricos, el análisis documental y el criterio de expertos. Como métodos matemático-estadísticos, la estadística descriptiva e inferencial. Resultados: se incorporan varias categorías y definiciones al estudio de la perspectiva contextualizada del proceso de preparación táctica, con énfasis en la ofensiva a desarrollar en situaciones de juego en el béisbol 5 para contribuir a su enfoque integrador atemperados a las exigencias actuales de este deporte, susceptibles a ser utilizados en otras disciplinas deportivas, se ofrecen nuevas vías y procedimientos que propicien establecer relaciones estructurales y funcionales para el mejoramiento de la táctica ofensiva en el béisbol 5 primera categoría con enfoque integrador corroborándose su factibilidad a partir de los resultados evaluativos emitidos por los expertos seleccionados. Conclusiones: la metodología diseñada con un enfoque integral propicia establecer relaciones estructurales y funcionales para el mejoramiento de la táctica ofensiva en el béisbol 5 primera categoría con enfoque integrador su aplicación en la práctica social el logro de los objetivos propuestos. Con la aplicación de la metodología, se corroboró la factibilidad de la misma a partir de los criterios favorables de los expertos.
Derechos de autor 2025 liorvis savon matos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Enfoque Odychess: un método dialéctico, constructivista y adaptativo para la enseñanza del ajedrez con inteligencias artificiales generativas
Introducción: la didáctica del ajedrez ha evolucionado a través de diferentes enfoques, sin embargo, las metodologías tradicionales, a menudo basadas en la memorización, contrastan significativamente con las nuevas posibilidades que ofrece la inteligencia artificial generativa, una tecnología aún poco explorada en este campo. Objetivo: validar empíricamente la efectividad del enfoque Odychess en la mejora del conocimiento ajedrecístico, la comprensión estratégica y las habilidades metacognitivas en estudiantes. Materiales y métodos: se llevó a cabo un estudio cuasiexperimental con un diseño pre-test/post-test y un grupo control (N=60). La intervención experimental implementó el Enfoque Odychess, incorporando un modelo de lenguaje Llama 3.3 que fue adaptado específicamente mediante técnicas de Parameter-Efficient Fine-Tuning (PEFT) para actuar como tutor ajedrecístico socrático. Se utilizaron instrumentos de evaluación cuantitativa para medir el conocimiento ajedrecístico, la comprensión estratégica y las habilidades metacognitivas antes y después de la intervención. Resultados: los resultados del estudio cuasiexperimental mostraron mejoras significativas en el grupo experimental en comparación con el grupo control en las tres variables analizadas: conocimiento ajedrecístico, comprensión estratégica y habilidades metacognitivas. El análisis cualitativo complementario reveló una mayor profundidad analítica, un razonamiento dialéctico más desarrollado y una mayor motivación intrínseca en los estudiantes que participaron en la intervención basada en el método Odychess. Conclusiones: el enfoque Odychess representa una metodología pedagógica eficaz para la enseñanza del ajedrez, demostrando el potencial de la integración sinérgica de principios constructivistas y dialécticos con la inteligencia artificial generativa. Las implicaciones de este trabajo son relevantes para educadores e instituciones interesadas en la adopción de tecnologías pedagógicas innovadoras y para investigadores en el campo de la IA aplicada a la educación, destacando la transferibilidad de la metodología de adaptación de modelos de lenguaje a otros dominios educativos.
Derechos de autor 2025 Ernesto Giralt Hernandez, Lazaro Antonio Bueno Perez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Evaluación de la lateralidad en deportistas con discapacidad auditiva de atletismo en Santiago de Cuba
Introducción: el proyecto Evaluación integral de la preparación deportiva para atletas con discapacidad en el alto rendimiento, tiene como uno de sus objetivos el diagnóstico y evaluación de la lateralidad. Sin embargo, durante la preparación deportiva no siempre se aprovecha la utilidad que puede tener la lateralidad en la preparación físico-técnico-táctica en los deportes de personas con discapacidad. Objetivo: evaluar la lateralidad en deportistas con discapacidad auditiva de atletismo en Santiago de Cuba. Materiales y métodos: se aplicaron los métodos teóricos analítico-sintético he inductivo-deductivo. Con respecto a los empíricos el análisis documental y la prueba de lateralidad. En los estadísticos la descriptiva. Resultados: la evaluación permitió conocer el estado actual de los deportistas, a partir de la prueba de lateralidad y elaborar acciones metodológicas. Conclusiones: se precisan en concepciones teóricas sobre la lateralidad que constituyen un factor determinante para la optimización del entrenamiento deportivo.
Derechos de autor 2025 Liudmila Hernández Soutelo, Alina Bestard Revilla , Patricia Martí Estévez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Ejercicios de equilibrio para desarrollar la velocidad en el fútbol femenino
Introducción: el presente estudio explora la influencia de ejercicios específicos de equilibrio en el desarrollo de la velocidad en futbolistas femeninas. En el fútbol, estas capacidades físicas son determinantes para el rendimiento deportivo, por lo que este trabajo busco optimizar su desarrollo mediante un enfoque sistemático. Se utilizó un diseño experimental de tipo longitudinal, para evaluar el impacto de un programa de entrenamiento basado en ejercicios de equilibrio orientados a mejorar la velocidad a partir del control postural y la estabilidad dinámica. Objetivo: determinar los efectos de los ejercicios de equilibrio en el desarrollo de la velocidad en jugadoras de fútbol femenino. Métodos: se emplearon los test de Illinois y velocidad 50m planos para comparar una variable numérica en el mismo grupo en dos momentos distintos, pre y postest, recolectando y analizando datos cuantitativos mediante métodos estadísticos como la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk y la t de Student. Estos instrumentos de evaluación permitieron obtener resultados precisos en situaciones reales de juego. Resultados: tanto los datos del postest Illinois, como el de velocidad 50m que evaluaron el 100% de las deportistas, evidenciaron que la categoría "Excelente" es la dominante, aunque la distribución varió ligeramente entre las evaluaciones con y sin implemento. Conclusiones: los resultados evidencian un aumento significativo en la velocidad después de la intervención, lo que confirma la eficacia del programa de ejercicios enfocados en el equilibrio.
Derechos de autor 2025 Francisco Alexander Ramirez Cabrera https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Efectos en los estilos de vida de los niños y adolescentes después del confinamiento producido por el COVID-19: Revisión sistemática
Introducción: las medidas de confinamiento provocadas por el Covid-19 produjeron grandes cambios en el estilo de vida de niños y adolescentes. Objetivo: conocer los efectos del confinamiento tras la pandemia producida por COVID-19 en los estilos de vida de niños y adolescentes relacionados con los niveles de actividad física, la condición física, los hábitos alimenticios, los patrones de sueño y los factores psicológicos. Materiales y métodos: se llevó a cabo una revisión sistemática atendiendo las directrices establecidas por Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Se utilizaron las bases de datos electrónicas Medline, SportDiscus, Web of Science, Dialnet y Scopus. Se utilizaron los términos de búsqueda, Actividad Física, COVID-19, Adolescentes o Niños y Postpandemia. Se seleccionaron un total de 17 estudios de publicados entre los años 2020 y 2024. Resultados y conclusiones: los trabajos analizados indicaron un efecto negativo, una disminución en los niveles de actividad física, un deterioro de algunas aptitudes de la actividad física y una mayor dependencia a los dispositivos entre otros, del confinamiento en los estilos de vida relacionados con la salud incluso meses después del confinamiento en niños y adolescentes.
Derechos de autor 2025 Beatriz Maroto-Sánchez, Eloy José Villaverde-Caramés, Alba Mayor-Villalaín https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Programa de actividades físico-recreativas para adolescentes alcohólicos en la clase de Educación Física
Introducción: En el programa de actividades físico-recreativas para la incorporación de los adolescentes alcohólicos a las clases de Educación Física se asume una concepción metodológica desde la vinculación de los enfoques cuantitativos y cualitativos. Objetivo: implementar un programa de actividades físicas recreativas que contribuirán a la incorporación de los mismos a las clases de Educación Física y como un medio para poder eliminar o disminuir la ingestión de bebidas alcohólicas. Materiales y métodos: dentro de los métodos teóricos, el analítico-sintético, el sistémico-estructural-funcional, el histórico-lógico y el inductivo-deductivo y métodos empíricos como la observación, la entrevista, la encuesta y el experimento que facilitaron el estudio de los antecedentes y criterios teóricos acerca de los enfoques actuales de este problema en los adolescentes. Resultados: la realización de un diagnóstico de necesidades que facilitó la concepción del programa sobre una base científica, en su estructura se consolidó en etapas y acciones con las vías de control, lo cual permitió una organización lógica y coherente en el uso adecuado de las actividades físico recreativas dentro de la clase de Educación Física por los adolescentes. Conclusiones: se constató una mejor incorporación de los adolescentes alcohólicos a las clases de Educación Física.
alcohólicos y actividades físicas recreativas
Derechos de autor 2025 Asdrubal Landrove Infante https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
La formación ciudadana universitaria en la carrera Cultura Física
Introducción: la formación ciudadana es uno de los retos que enfrenta la humanidad y en especial en Cuba. Es una de las prioridades de la sociedad, constituye una exigencia del III perfeccionamiento del sistema nacional de educación y del anteproyecto de ley del sistema deportivo cubano 2024. Objetivo: caracterizar el estado actual de la formación ciudadana de los estudiantes de segundo año de Cultura Física desde la asignatura Educación Física de la Universidad de Holguín. Materiales y métodos: se emplearon métodos teóricos, empíricos y matemáticos estadísticos desde un enfoque dialéctico-materialista. Resultados: Se identificaron los procedimientos y estrategias que le permitieron estructurar científica y metodológicamente la formación ciudadana en los estudiantes de 2.º año de la carrera de Cultura Física. Conclusiones: La realización de esta investigación permitió trazar acciones encaminadas a contribuir a la formación ciudadana en estudiantes de 2do año de la carrera de Cultura Física desde la asignatura Educación Física.
Derechos de autor 2025 César Julio Parra Prieguez, Guillermina Virginia Záldivar Cordón , Elsa Sibila Jiménez , Miguel Cruz Ramírez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estrategias de aprendizaje para mejorar los hábitos de estudios en deportistas de séptimo grado
Introducción: las estrategias de aprendizajes se utilizan para mejorar los hábitos de estudio con un conjunto de técnicas, métodos o enfoques diseñados para optimizar la manera en que una persona organiza, procesa y retiene la información, por lo que en el caso de los estudiantes deportistas se requieren estrategias específicas acordes a sus necesidades y posibilidades. Objetivo: seleccionar las estrategias de aprendizaje más eficaces para mejorar los hábitos de estudio en estudiantes deportistas de séptimo grado. Métodos: investigación aplicada, que estudia a 100 deportistas de 7.º nivel clasificados en dos muestras independientes, valorando varios patrones de estudio relacionado directamente con estrategias de aprendizaje para mejorar hábitos de estudio, para ello se utilizó la encuesta y el cuestionario, que incluye 55 elementos, en relación con las dimensiones e indicadores que se han tenido en cuenta en todo el proceso. Resultados: en ambos grupos se resalta que las calificaciones más altas en el tema se sitúan en el nivel "insatisfactorio" (Pretest); en el grupo control se registra un 32%; y en el grupo experimental se reporta un 40%. El segundo intervalo se conoce como: "mínimamente satisfactorio" (Control: 28%; Experimental: 24%). Los resultados del postest indican que el grupo experimental han mejorado significativamente. Actualmente, se conoce que el 48% de los alumnos que participaron en la experiencia se ubican en el intervalo "satisfactorio"; un 40% se sitúa en el intervalo "medianamente satisfactorio"; y el 12% restante se encuentra en el intervalo "mínimamente satisfactorio". Conclusiones: la estrategia implementada evidencia mejoras notables, siendo efectiva para mejorar los hábitos de estudio de deportistas.
Derechos de autor 2025 Venus Alexandra Aparicio Bone https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Concepción teórica para la superación de los entrenadores de lucha en la selección de talentos
Introducción: el perfeccionamiento del deporte a nivel global trae consigo que los sistemas formativos actuales están quedando desfasados con respecto a las necesidades de la sociedad. Objetivo: se diseñó una concepción teórica para la superación profesional de los entrenadores de lucha libre escolar, en la selección del talento deportivo, con el uso de los dermatoglifos, en la provincia Camagüey. Materiales y métodos: se emplearon métodos del nivel teórico como análisis de documentos, el analítico-sintético, la inducción-deducción, métodos empíricos como encuesta a entrenadores, entrevistas a metodólogos, prueba de desempeño profesional y triangulación metodológica. Se tomaron como muestra 26 entrenadores de lucha de la provincia, que representan el 100 % de su población participante en los eventos escolares de manera intencional. Resultados: se realizan a partir de la triangulación metodológica. En este caso, se contrastan las encuestas realizadas a los metodólogos y a los entrenadores de lucha, así como la prueba de desempeño profesional mediante la observación a clases. Se pudo constatar que en la formación de los egresados se prevé como contenido la selección de talentos desde una óptica general, desde criterios planteados hace varios años, por lo que son criterios que han sido renovados. Conclusión: con su aplicación se pudo determinar que los entrenadores están en mejores condiciones para desarrollar el proceso. Esta nueva concepción permitió orientar al grupo en la búsqueda de la información y ayudar a compartir experiencias del talento deportivo.
Derechos de autor 2025 Arnaldo Prieto Agüero, Rafael Tamarit Medrano https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
La lúdica y autogestión del aprendizaje en la formación del profesional de la Cultura Física
Introducción: es transcendental la actividad lúdica y la autogestión del aprendizaje en la formación del estudiante universitario de la Cultura Física, algunas son las investigaciones que destacan su importancia como una herramienta didáctica. Objetivo: elaborar acciones didácticas que favorezcan el conocimiento desde la actividad lúdica y la autogestión del aprendizaje en los estudiantes de la carrera de Cultura Física de primer año. Materiales y métodos: se tomó como muestra 18 estudiantes del Curso Diurno, 2.º año, durante el curso escolar 2023 2024. También se utilizó como muestra a cinco profesores del Departamento de Teoría práctica de la Educación Física. Se utilizaron como métodos teóricos, el análisis y síntesis y el sistémico - estructural para estructurar las acciones y los métodos empíricos: la observación, las técnicas empleadas, encuestas y entrevistas, el criterio de especialistas. Resultados: los obtenidos son superiores a los anteriores, lo que da cuentas de las transformaciones logradas en los estudiantes en el cumplimiento de sus habilidades para realizar tareas prácticas, teóricas, adquirieron un mejor desempeño a través de las habilidades profesionales para resolver las tareas docentes e investigativas. Conclusiones: la valoración de las acciones didácticas por los diferentes especialistas coincide que son adecuadas responde al contexto actual de la universidad contribuyen a la auto preparación del estudiante universitario con motivación hacia su profesión, permite la transformación del estudiante.
Derechos de autor 2025 Alberto Barroso Arzuaga, Yuelmis González Arias https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
La enseñanza-aprendizaje de la Estadística en la formación del profesional en Cultura Física
Introducción: la constante generación de datos, el creciente avance tecnológico y la continua evolución de los procesos sociales, otorgan a la Estadística un lugar significativo en las múltiples áreas del saber. En la Cultura Física se pondera por su transversalidad y contribución en los entornos sociales y deportivos desde los cuatro perfiles de egreso profesional. A partir del diagnóstico realizado en la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo” sobre la aplicación de técnicas estadísticas, se detectaron limitaciones en estudiantes de primer año del curso regular diurno, y en profesores de la asignatura Informática y Análisis de Datos sobre las dimensiones e indicadores que caracterizan a la variable en estudio, devenidas estas en problema de investigación. Objetivo: elaborar una estrategia didáctica para la aplicación de técnicas estadísticas desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Informática y Análisis de Datos en la formación del profesional en Cultura Física. Materiales y métodos: para el estudio se utilizó un proceder científico que integró métodos del nivel teórico, empírico y estadístico- matemático, respaldados en la dialéctica-materialista. Resultados: el cuasi-experimento sustentó la aplicación práctica de la propuesta, precedida por una valoración pronóstico de su validez, obtenida de un grupo de expertos a través de las matrices ATJ. Conclusiones: los resultados de la implementación de la estrategia corroboran los valores pronósticos y muestran cambios significativos entre los grupos experimentales y de control, lo que se corresponde con las exigencias de la Educación Superior.
Derechos de autor 2025 Taimi Castañeda Rodríguez, Abelardo López Domínguez, Victoria del Carmen Collazo Frías https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Descentralización y oportunidades de desarrollo deportivo: una revisión sistemática
Introducción: la descentralización ha surgido como una estrategia clave para impulsar el desarrollo deportivo global, influyendo en las políticas públicas y generando oportunidades en áreas como inclusión social, acceso a instalaciones y fortalecimiento comunitario. Objetivo: analizar investigaciones relacionadas con la descentralización y sus impactos en el desarrollo deportivo. Materiales y métodos: se utilizó el método PRISMA, se revisaron 1,150 artículos provenientes de bases de datos como Scopus, Web of Science, Redalyc y ScienceDirect. Los criterios de inclusión limitaron la selección a artículos científicos y de revisión publicados entre 2019 y 2024, lo que resultó en un análisis detallado de 17 estudios relevantes. Resultados: los resultados revelaron que la descentralización tiene un impacto positivo en el acceso a la infraestructura deportiva, promoviendo una mejor distribución de recursos y una mayor accesibilidad en áreas rurales y comunidades marginadas. Sin embargo, también se identificaron limitaciones significativas, como la falta de voluntad política y la ausencia de planes de desarrollo social efectivos, que dificultan el cumplimiento de estas disposiciones. Conclusiones: la descentralización fomenta un desarrollo deportivo más inclusivo y equitativo al facilitar la participación en diferentes niveles. No obstante, se destaca la necesidad de una coordinación efectiva entre el Estado y los gobiernos locales para garantizar una administración adecuada del presupuesto y alcanzar los objetivos planteados. Este enfoque puede ser fundamental para superar desigualdades y fortalecer el impacto social del deporte en diversas regiones.
Derechos de autor 2025 Gustavo Adolfo Moran Mendoza, Aurón Eduardo Mendoza Canales https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estrategia deportiva recreativa para la inclusión de estudiantes con síndrome de Down
Introducción: las personas con síndrome de Down enfrentan múltiples barreras para participar en actividades deportivas y recreativas, afectando su desarrollo físico, social y emocional. Estas barreras incluyen actitudes discriminatorias, falta de infraestructura adecuada y escasez de personal capacitado. El síndrome de Down, causado por una triplicación del cromosoma 21, implica diversas alteraciones físicas y un retraso en el desarrollo mental. Objetivo: se planteó como objetivo general determinar actividades deportivas, recreativas que estimulen el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y sociales necesarias para el aprendizaje en niños con Síndrome de Down. Materiales y métodos: se adoptó un enfoque mixto, integrando diferentes técnicas de recolección y análisis de datos, donde se abordó las preguntas de investigación desde múltiples ángulos y se obtuvo una comprensión más holística del tema en estudio Resultados: las estrategias deportivas recreativas buscan fomentar la participación activa y promover el bienestar físico, emocional y social de estos estudiantes. La práctica deportiva ofrece beneficios como mejoras en la salud cardiovascular, coordinación motora y habilidades sociales. Para una inclusión efectiva, es necesario diseñar y aplicar estrategias adaptadas a las necesidades individuales, promoviendo un ambiente inclusivo. Conclusiones: la implementación de estrategias deportivas ha mostrado mejoras significativas en las habilidades motoras, cognitivas y sociales de los estudiantes con síndrome de Down. Las escuelas y programas de Educación Física deben considerar la inclusión de estrategias adaptativas para fomentar la participación y el desarrollo integral de todos los estudiantes.
Derechos de autor 2025 Cesar Coello Rosero, Noel Batista Hernández https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Índice antropométrico y su relación con los saltos verticales y la potencia muscular en basquetbolistas
Introducción: el baloncesto 3x3 ha crecido en popularidad en los últimos años, su formato de juego es muy intenso y demanda fuerza y potencia muscular. Los saltos verticales son fundamentales en diversas acciones de juego como bloqueos, lanzamientos o recuperación de balón. Objetivo: analizar el estado antropométrico y su relación con el índice de masa corporal, así como la capacidad de salto vertical y la potencia muscular en basquetbolistas universitarios 3x3 de Centroamérica y América del Sur. Materiales y métodos: se realizó un estudio descriptivo transversal y correlacional. Se evaluaron 48 basquetbolistas (26 hombres y 22 mujeres) de 18 a 24 años de 8 países. Se usó una balanza Tanita, tallímetro SECA, plataforma de contacto AXONJump. Los saltos usados: Squat Jump, Countermovement Jump y Abalakov jump. Resultados: el peso promedio para los hombres 85.8/ kg y las mujeres 64/ kg; la estatura promedio fue en hombres 1.85/ m y mujeres 1.66/ m. El IMC fue 25.0 kg/m² y 23.0 kg/m² para hombres y mujeres, respectivamente. La altura de los saltos y la potencia Squat Jump: hombres 32.4/ cm con 2530w y mujeres 21.7/ cm con 1340w, Countermovement Jump: hombres 33.5/ cm con 2587w y mujeres 23.9/ cm con 1209w y Abalakov jump: hombres 40.9/ cm con 2961w y mujeres 26.1/ cm con 1451w. Conclusiones: los jugadores masculinos presentan mejores resultados tanto en altura como potencia. El índice de masa corporal permite entender que a mayor masa muscular y menos masa grasa favorece a la potencia muscular. Además, la edad influye en la disminución de la altura y potencia del salto.
Concepción teórica para la superación de profesores de áreas y aulas terapéuticas de Cultura Física
Introducción: el presente artículo se elaboró a partir de las insuficiencias que se evidencian en el proceso de superación de los profesores de las áreas y aulas terapéuticas de cultura física del municipio Minas, que limitan su preparación para desarrollar el diagnóstico y la atención especializada que requieren los pacientes en su proceso de rehabilitación. Objetivo: elaborar una concepción teórica para la superación de profesores de áreas y aulas terapéuticas de cultura física del municipio Minas. Materiales y métodos: se utilizaron para el desarrollo de la investigación métodos del nivel teórico como el Analítico-sintético, el Inductivo-deductivo y el Sistémico estructural funcional, así como el Análisis documental, la Observación del nivel empírico y la aplicación de encuestas y entrevistas a una población conformada en su totalidad por seis profesores de áreas y aulas terapéuticas de cultura física del municipio Minas, al igual que a directivos, metodólogos, y profesores principales del Combinado Deportivo. Resultados: se ofrece una solución pertinente para la superación de los profesores de cultura física de las áreas y aulas de terapéuticas, como resultado de la dinámica entre los componentes teóricos e instrumental de la concepción teórica que se propone, la cual posee una estructura dinámica, abierta, flexible y contextualizada, así como enfatiza en el vínculo teoría-práctica, objetividad y racionalidad, orientación hacia la calidad, ética profesional y la formación en valores como ideas rectoras del proceso pedagógico. Conclusiones: la concepción teórica para la superación de profesores de áreas y aulas terapéuticas de cultura física, presenta un enfoque sistémico y organizado, se sustenta en los principios e ideas rectoras que constituyen sus fundamentos epistemológicos, facilita el crecimiento profesional de los profesores e incorpora las formas y tendencias actuales de la Cultura Física Terapéutica.
Derechos de autor 2025 Edioilis Díaz Matos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Modelo deductivo de competencias gerenciales en directivos del deporte de base cubano
Introducción: la evaluación del directivo del deporte de base cubano muestra un enfoque más orientado hacia el desempeño individual, y de la organización, que, hacia las competencias gerenciales específicamente necesarias para el cargo, al no existir un cuerpo teórico robusto, con su respectivo instrumento práctico, desarrollado específicamente para el contexto del deporte de base cubano. Objetivo: construir un modelo deductivo de competencias gerenciales en directivos del deporte de base de Cuba, que contemple las demandas específicas del modelo económico social y el sistema deportivo cubanos, y sirva de antecedente útil para sustentar investigaciones posteriores. Materiales y métodos: se realizó una búsqueda, localización, recuperación, selección y consulta de publicaciones no seriadas y seriadas, en las bases de datos Scopus, Scielo y Redalyc. Para el análisis de la información, se aplicaron los métodos teóricos Inductivo-deductivo, Analítico-sintético, Modelación y Sistémico-estructural-funcional. Resultados: Se construyó un modelo deductivo compuesto por 13 dimensiones y 58 variables observables. Conclusiones: La estructura del modelo deductivo propuesto tiene en cuenta el contexto específico del modelo económico social y el sistema deportivo cubanos, así como las nuevas demandas del escenario global contemporáneo, por lo que deviene en antecedente útil para sustentar investigaciones posteriores que, con base en datos empíricos, transiten hacia un modelo inductivo, válido y confiable.
Derechos de autor 2024 Teresa Yamila Méndez Álvarez, Luis Alberto Sancesario Pérez, Jennifer Sofía Sancesario Fonseca, José Solin Franco Velásquez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Ejercicios técnicos de lateralidad para desarrollar el equilibrio en el fútbol formativo
Introducción: el presente estudio abordó una cuestión fundamental en el entrenamiento deportivo del fútbol formativo: la mejora del equilibrio en futbolistas a través de un programa de ejercicios técnicos de lateralidad. El estudio se llevó a cabo con un enfoque cuantitativo, utilizando un diseño longitudinal experimental y un alcance explicativo. Objetivo: determinar los efectos de los ejercicios técnicos de lateralidad en el desarrollo del equilibrio en jugadores de fútbol formativo. Materiales y métodos: se empleó el test de Illinois para comparar una variable numérica en el mismo grupo en dos momentos distintos, pre y postest, recolectando y analizando datos cuantitativos mediante métodos estadísticos como la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk y la t de Student. Estos instrumentos de evaluación permitieron obtener resultados precisos en un entorno auténtico, ya que la investigación se desarrolló en la cancha. Resultados: tras la implementación del programa de ejercicios técnicos de lateralidad durante ocho semanas, se observó una mejora significativa en el equilibrio de los deportistas. En la evaluación sin implemento, el porcentaje de deportistas en la categoría "excelente" aumentó del 8.3 % (1 de 12 futbolistas) al 50 % (6 de 12 futbolistas), mientras que aquellos en la categoría "regular" disminuyeron del 91.7 % (11 de 12 futbolistas) al 33.3 % (4 de 12 futbolistas). De igual modo, en la evaluación con implemento, el porcentaje de deportistas en la categoría "excelente" aumentó del 0% al 41.7 % (5 de 12 futbolistas), y en la categoría "bueno" del 0% al 25 % (3 de 12 futbolistas). Conclusiones: los resultados destacan una mejora considerable en el equilibrio tras la intervención, demostrando la efectividad del programa de ejercicios técnicos de lateralidad.
Derechos de autor 2024 Francisco Alexander Ramirez Cabrera, Taro Joseph https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Particularidades de la actividad física como estilo de vida saludable para diferentes sectores poblacionales
Introducción: en la actualidad, la práctica sistemática de actividad física es más necesaria, pues con el uso inadecuado de la tecnología convierte a las personas cada vez más sedentarias y así se ve afectada su salud. Es por ello que las instituciones internacionales hacen referencia a la importancia de fomentar proyectos que incentiven los etilos de vida saludables. Objetivo: analizar las distintas publicaciones referentes a las particularidades de la actividad física como estilo de vida saludable para diferentes sectores poblacionales. Materiales y métodos: en la investigación, se realizó una búsqueda en Scopus, Web of Science y Scielo, b) que contengan las palabras claves: Actividad física, estilo de vida saludable, c) en idioma inglés y/o español, d) en el periodo comprendido entre 2010 hasta y 2023 y e) que el tipo de artículo sea original, de revisión y/o resumen de eventos científicos con código DOI. Resultados: los resultados presentes justifican la necesidad de estimular la práctica sistemática de la actividad física como un medio para un mejor estilo de vida saludable en diferentes grupos poblacionales. Conclusiones: se evidencia que en la literatura científica se hace alusión a los beneficios de la actividad física, que hacen un medio fundamental para un adecuado estilo de vida.
Derechos de autor 2024 Joel Blanco Pérez, Jesús Antonio Cornejo López https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
La promoción de la activación física mediante infografías emitidas por gobiernos latinoamericanos
Introducción: la falta de activación física, es un estado que prevalece en 40 % de los adultos del mundo. En el caso de algunos países de América Latina, este índice es cercano al 50 %. Objetivo: caracterizar la promoción de la actividad física mediante infográficos que emiten los gobiernos latinoamericanos con mayor índice de inactividad, 2020 y 2024. Materiales y métodos: Diseño descriptivo, retrospectivo, no experimental y transversal. Se utilizó un instrumento de 72 ítems, previamente validado por diez jueces; que permitió observar a 61 infografías emitidas por ocho países latinoamericanos con menor índice de Activación Física. Resultados: las infografías tienen una estructura balanceada entre imagen y texto. Utilizan recursos visuales asequibles para quien los consulta. Los mensajes que se plasman, aunque se dirigen a motivar a la población y dar a conocer los beneficios de la AF, se deja ver una tendencia por la salud persecutoria en el contenido del mensaje. Conclusiones: analizar las piezas comunicativas que los gobiernos emiten, permite construir mensajes más efectivos en la promoción de la salud de los distintos sectores que integran a la comunidad.
Derechos de autor 2024 Paola Eunice Rivera Salas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0