Cienciae y Deportes é uma publicação da Faculdade de Cultura Física da Universidade de Camagüey "Ignacio Agramonte Loynaz", Cuba - Versão on-line ISSN 2223-1773. Revista digital de acesso aberto / Open Access Journal, revisão por pares duplo-cega. A sua principal missão é estimular, divulgar e desenvolver conhecimento científico original nas ciências da cultura física e do desporto, através da publicação de artigos originais baseados na execução de investigação de professores, treinadores e investigadores que dêem contributos significativos e inovadores. A frequência de publicação é trimestral.
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Potencialidades do exercício físico terapêutico na recuperação dos sintomas da chikungunya
As sequelas musculoesqueléticas do vírus Chikungunya podem ter um impacto significativo nos sistemas de saúde durante meses ou mesmo anos após a fase aguda. Portanto, este artigo de opinião discutiu o potencial do exercício físico terapêutico como um complemento para a reabilitação dos pacientes afetados. Sugere-se um exercício adequado (fases aguda, subaguda e crônica) que melhore a mobilidade articular, alivie a dor persistente, fortaleça os músculos enfraquecidos e previna a progressão de sintomas incapacitantes. Argumenta-se que a incorporação do exercício e a cooperação interdisciplinar apoiam uma recuperação mais rápida, segura e sustentável, melhorando a qualidade de vida do paciente individual. Por fim, o artigo destaca a relevância da pesquisa clínica para os protocolos de reabilitação individual e sua relação com a evolução funcional em pacientes com sequelas pós-Chikungunya.
Direitos de Autor (c) 2026 Darvin Manuel Ramírez Guerra https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estrutura para o planejamento do treinamento esportivo por instruções para goleiros de handebol escolar
Introdução: Este artigo foi escrito em resposta às deficiências teóricas, metodológicas e práticas identificadas no planejamento, execução e monitoramento do treinamento de goleiras na faixa etária escolar de 13 a 15 anos. Objetivo: Desenvolver uma estrutura para o planejamento do treinamento por direção, baseada em um referencial teórico que situa o conteúdo dentro do modelo de Acumulação-Transformação-Realização (ATR), contribuindo assim para a melhoria do desempenho atlético das goleiras. Materiais e métodos: No nível teórico, foram utilizados os métodos estrutural-funcional sistêmico, analítico-sintético e hipotético-dedutivo; no nível empírico, foram empregados a observação, a análise documental, questionários, a opinião de especialistas (método Delphi) e métodos experimentais por meio de estudos de caso. As estatísticas descritivas incluíram análise percentual, média e desvio padrão. As estatísticas inferenciais foram utilizadas para comparar os resultados obtidos nos testes pedagógicos onde foram observadas variáveis ​​quantitativas, utilizando o teste de Wilcoxon para postos sinalizados e o teste t de Student, com o auxílio do SPSS versão 25. Resultados: O desenvolvimento de variáveis ​​relacionadas ao condicionamento e aos fatores determinantes na preparação e no desempenho de goleiros de handebol foi estudado após a implementação de uma estrutura de planejamento, validada teoricamente por um grupo de especialistas. Conclusões: A estrutura promoveu um desenvolvimento significativo dos fatores de preparação, mensurados e avaliados em 17 variáveis ​​de desempenho, por meio de estudos de caso com quatro atletas da população estudada.
Direitos de Autor (c) 2025 José Enrique Fernández Moreno, Lexy Figueredo Fruto, Francisco Nuñez Aliaga https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estratégia de gestão esportiva para facilitar a preparação de atletas de esportes de combate
Introdução: O esporte é atualmente considerado um fenômeno social sem precedentes e, portanto, todos os envolvidos em seu desenvolvimento buscam constantemente maneiras de aprimorar sua gestão. Nesse sentido, estudos preliminares confirmaram a existência de deficiências na gestão esportiva que afetavam a preparação de atletas de esportes de combate na EIDE (Escola de Iniciação ao Esporte) em Camagüey. Objetivo: Desenvolver uma estratégia de gestão esportiva que facilite a preparação. A pesquisa foi realizada utilizando o modelo de pesquisa-ação participativa. Materiais e métodos: Os métodos teóricos utilizados foram analítico-sintético e indutivo-dedutivo; os métodos empíricos incluíram análise documental, observação e entrevistas, que foram trianguladas para a análise dos resultados. A amostra foi composta por gestores, treinadores e atletas de esportes de combate. Resultados: Foi desenvolvida uma estratégia de gestão esportiva que promove o treinamento com base na interdependência e sinergia estabelecidas entre indicadores organizacionais e operacionais. Isso levou a melhorias no processo de gestão e nos resultados qualitativos e quantitativos dos esportes em estudo. Conclusões: A estratégia é adequada para promover o treinamento esportivo de atletas de combate na Escola de Iniciação Esportiva de Camagüey (EIDE).
Direitos de Autor (c) 2025 luciano mesa sanchez, beymer aguilera https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Programa Pliométrico para Desenvolver a Força Explosiva no Futebol Feminino
Introdução: O presente estudo analisa a influência de exercícios pliométricos na força explosiva de jogadoras de futebol feminino, capacidade essencial para sprints, saltos e deslocamentos rápidos. Foi aplicado um programa sistemático de treinamento baseado na pliometria, avaliando as mudanças por meio de um desenho experimental longitudinal. Os resultados evidenciaram melhorias na força explosiva e na consistência do desempenho das atletas, confirmando a eficácia da pliometria para otimizar o rendimento físico e potencializar as habilidades motoras no futebol feminino. A pesquisa reforça a importância de implementar programas especializados que favoreçam o desenvolvimento integral das jogadoras. Objetivo: Determinar a incidência de um programa de exercícios pliométricos no desenvolvimento da força explosiva no futebol feminino. Métodos: Foram utilizados os testes de salto horizontal (Long test) e velocidade de 30 m para comparar uma variável numérica no mesmo grupo em dois momentos: pré-teste e pós-teste. Os dados quantitativos foram analisados por métodos estatísticos, como o teste de normalidade de Shapiro–Wilk e o teste t de Student, permitindo a obtenção de resultados confiáveis. Resultados: No pós-teste de Força Explosiva (Long test), 4 atletas (22,2%) alcançaram a categoria “Excelente”, 9 (50%) “Bom” e 5 (27,8%) “Regular”. A média do grupo aumentou de 184,61 cm no pré-teste para 201,33 cm no pós-teste. No teste de Velocidade de 30 m, sem implemento, predominou a categoria “Excelente”, enquanto com implemento destacou-se a categoria “Bom”. A média de velocidade sem implemento diminuiu de 4,92 para 4,43 segundos e com implemento de 8,83 para 8,09 segundos. Conclusões: Os resultados evidenciam aumento significativo da força explosiva após a intervenção, confirmando a eficácia do programa pliométrico.
Direitos de Autor (c) 2026 Francisco Alexander Ramirez Cabrera https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Inteligência artificial e estatística aplicada: um desafio para professores de Educação Física
Introdução: A sociedade moderna caracteriza-se pela geração constante de grandes volumes de dados resultantes de medições em diferentes processos sociais. A integração da inteligência artificial, como tendência crescente, visa otimizar o registro, o processamento e a análise dessas informações, bem como os procedimentos para aplicação de técnicas estatísticas aos dados. Na área de Cultura Física e Esporte, a implementação de diferentes ferramentas de Inteligência Artificial aumenta a confiabilidade das informações e a análise resultante para a tomada de decisões. Objetivo: Por essas razões, o objetivo deste estudo foi explorar o conhecimento que os professores da Universidade de Ciências da Cultura Física e do Esporte "Manuel Fajardo" possuem sobre a utilidade das ferramentas de inteligência artificial para a aplicação de técnicas estatísticas. Materiais e métodos: Para tanto, foram aplicados métodos teóricos e empíricos, que revelaram a falta de conhecimento entre os profissionais da área em relação às ferramentas de inteligência artificial que facilitam a análise de dados. O método estatístico-matemático foi utilizado. Resultados: Tabelas de frequência e de contingência foram utilizadas para apresentar os resultados das investigações empíricas. Conclusões: A identificação de diversas ferramentas que facilitam o trabalho com dados e a sua análise coloca em perspectiva as possibilidades futuras para esses profissionais.
Direitos de Autor (c) 2026 Taimi Castañeda Rodríguez, Olga Margarita Moirón Vallar, Lazaro Antonio Bueno Perez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
A eficácia do Ippon Seoinage nos Jogos Nacionais de Pré-
Este estudo avaliou a eficácia da técnica Ippon Seoinage em judocas participantes nos Jogos Nacionais Pré-Juvenis. Foram analisadas a frequência de aplicação, a taxa de sucesso (pontuações de Ippon e derivadas), a eficiência técnica e a sua relação com variáveis ​​​​biomecânicas, táticas e contextuais. A amostra foi constituída por 10 judocas, que participaram num estudo pré-teste/pós-teste. Os dados foram processados ​​utilizando o SPSS versão 25 com estatística descritiva, testes t de amostras emparelhadas e análise de correlação de Pearson. Os resultados mostraram melhorias significativas na frequência de utilização (pré-teste: 1,4; pós-teste: 2,9; p < 0,01), na taxa de sucesso (pré-teste: 20,5%; pós-teste: 48%; p < 0,01) e na eficiência técnica (pré-teste: 5,1; pós-teste: 7,8; ​​p < 0,01). Observou-se também um aumento da velocidade angular e uma redução do tempo de execução, indicadores de uma maior eficiência biomecânica. A análise qualitativa revelou uma melhoria da perceção tática durante o pós-teste. Estes resultados sugerem que o treino específico melhora a execução e a eficácia do Ippon Seoinage em categorias de base, fornecendo evidências úteis para a otimização do treino desportivo no judo.
Direitos de Autor (c) 2026 Manuel Gutierrez Cruz, Édison Israel Navarrete https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Planejamento do treinamento esportivo na fase de iniciação esportiva na ginástica artística
Introdução: O plano de treinamento para jovens atletas começa com a introdução a esportes como a ginástica artística. Este estudo avaliou a eficácia de um programa estruturado para a execução do rolamento para frente e certos componentes de flexibilidade em ginastas de 8 a 10 anos de idade. Objetivo: Avaliar o desempenho no rolamento para frente e a flexibilidade do tronco em ginastas de 8 a 10 anos de idade em relação a um programa de treinamento iniciado no começo da fase competitiva. Metodologia: A amostra do estudo incluiu 15 ginastas do sexo feminino, com idades entre 8 e 10 anos, filiadas à FEDEGUAYAS, constituindo uma amostra de conveniência. O estudo empregou um delineamento pré-experimental. Os dados foram coletados por meio de testes de suspensão com os braços flexionados e alcance sentado, juntamente com um delineamento pré-teste/pós-teste. Resultados: A pontuação média para o desempenho no rolamento para frente melhorou de 8,13 para 9,13, e a flexibilidade aumentou de 25,27 cm para 28,13 cm. O desvio padrão diminuiu em ambos os casos, indicando maior homogeneidade nos resultados. Conclusões: O programa foi eficaz na melhoria das habilidades fundamentais da ginástica, validando a importância do planejamento adaptado a essa fase formativa.
Direitos de Autor (c) 2026 Andrea Elizabeth Rivas Brand, Manuel Gutierrez Cruz https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Tarefas de ensino de Cinética Química para a formação inicial de professores de Educação Física
Introdução: Diversos estudos demonstram a importância de tarefas de ensino adaptadas a contextos específicos. Essas tarefas fortalecem a motivação e a aprendizagem em diferentes disciplinas. No entanto, não foram identificadas pesquisas sobre sua aplicação em Cinética Química, especificamente voltadas para a formação inicial de professores de Educação Física. Objetivo: Desenvolver e implementar um sistema de tarefas de ensino de Cinética Química para aprimorar a aprendizagem desta unidade entre alunos do quarto ano da Escola de Professores de Educação Física. Materiais e métodos: Trabalhamos com 40 alunos do ano letivo de 2018-2019. Foram realizadas avaliações inicial e final por meio de uma prova pedagógica, um questionário e um guia de autoavaliação, em três dimensões: domínio do conteúdo, reflexão sobre a aprendizagem e motivação. Utilizou-se análise percentual e classificação em cinco níveis de aprendizagem. O sistema incluiu 22 tarefas, organizadas em quatro grupos, com etapas de motivação, execução e avaliação. Resultados: A avaliação inicial apresentou 62% dos alunos em nível muito baixo. Após a implementação, o nível muito alto aumentou de 10% para 40%, e o nível muito baixo diminuiu para 25%. A participação, a motivação e a conexão entre Química e esporte aumentaram, e a Cinética Química deixou de ser a disciplina mais difícil nas avaliações intermediárias e finais. Conclusões: A implementação do sistema de tarefas didáticas relacionadas à vida cotidiana e a situações profissionais levou a um aumento na aprendizagem de Química. Isso foi evidenciado pela comparação dos resultados da prova pedagógica inicial com a prova final, e nos permitiu verificar a viabilidade e a relevância desse sistema de tarefas.
Direitos de Autor (c) 2025 Nisdalys Figueredo Trimiño https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Análise técnica e eficácia do arremesso de meio ponto e de três pontos no basquete universitário
Introdução: Este estudo analisou a técnica e a efetividade de arremessos de média e longa distância em jogadores de basquete universitários nos Jogos Universitários de Guayas. Foram aplicados instrumentos de observação qualitativos e quantitativos, bem como um teste técnico baseado no protocolo da FIBA. Objetivo: Analisar a técnica de execução e a efetividade de arremessos de média e longa distância em jogadores universitários, com base na aplicação de um sistema progressivo de exercícios técnicos. Materiais e métodos: O estudo foi enquadrado em uma investigação de métodos mistos (quantitativos e qualitativos), de natureza descritiva-explicativa, com delineamento pré-experimental e transversal. A amostra foi composta por 15 atletas do sexo masculino. Resultados: O pré-teste revelou deficiências significativas em aspectos técnicos como equilíbrio, flexão, coordenação e finalização do arremesso, refletidas em baixos percentuais de efetividade (média distância: 10–50%; três pontos: 0–30%). Conclusões: Um sistema de exercícios progressivos foi implementado em quatro fases, resultando em melhorias técnicas e estatísticas no pós-teste e demonstrando a influência dessa intervenção no desempenho atlético dos participantes.
Direitos de Autor (c) 2025 Carlos Manuel Carcelén Villegas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Influência do modelo de acumulação-transformação-realização ATR no desempenho da equipe feminina de basquete
Introdução: Este estudo avaliou a aplicação do modelo ATR (acumulação-transformação-realização) no planejamento da temporada da equipe feminina de basquete da Universidade Estadual de Milagro (UNEMI) e seu impacto no desempenho físico, técnico e coletivo. Objetivo: determinar o impacto do modelo ATR no desempenho físico e técnico da equipe feminina de basquete da UNEMI. Materiais e métodos: Foi utilizado um delineamento de pesquisa quase-experimental com abordagem mista. Doze atletas participaram de testes físicos (salto vertical, velocidade, resistência aeróbica) e técnicos (arremesso livre, drible, passe) antes e depois de uma intervenção de oito semanas. Foram utilizadas estatísticas descritivas, testes t de amostras pareadas e o coeficiente de variação de Cohen. Resultados: Foram observadas melhorias significativas em todas as áreas (p<0,01, tamanhos de efeito grandes: d>0,80). Conclusões: A aplicação do modelo ATR promove o desenvolvimento integral do desempenho atlético em esportes coletivos. Essa abordagem oferece um modelo metodológico sólido para o planejamento esportivo universitário.
Direitos de Autor (c) 2025 Joe Daniel Quiñonez Villegas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Ações táticas ofensivas no futebol da categoria 13-14 anos na Unidade Educacional Bilíngue de Torremar
Introdução: Este artigo explora a literatura sobre gestão tática da preparação para o futebol e a implementação de ações baseadas em princípios táticos estabelecidos. Objetivo: Determinar a eficácia das ações táticas ofensivas no desempenho de jogadores de futebol de 13-14 anos (n=15) da Unidade Educacional Bilíngue Torremar em Guayaquil, Equador. Materiais e métodos: O teste FUT-SAT (P+3X3+P) e o protocolo oficial de observação de jogos foram utilizados durante as temporadas de 2023 e 2024. Resultados: Um conjunto de ações táticas para penetração, mobilidade, cobertura, avaliação de espaço e unidade ofensiva é oferecido durante as etapas geral, especial e competitiva da temporada de 2024. Conclusões: A eficácia foi corroborada pelo teste estatístico de McNemar, que, com valores de significância de p ˂ 0,05, demonstrou diferenças significativas nos princípios táticos avaliados antes e depois da aplicação da proposta nos jogadores estudados. O teste t de Student foi utilizado para comparar a porcentagem de bolas que entraram em sequências ofensivas e o número de bolas chutadas a gol antes e depois da aplicação das ações propostas. Esses resultados apresentaram valor de p ˂ 0,05, demonstrando sua eficácia.
Direitos de Autor (c) 2025 Juan Freire Freire, Manuel Gutiérrez Cruz https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
O exercício isométrico elbow plank e a composição corporal em jogadores adolescentes de handebol
Introdução: No handebol, os arremessos, bloqueios e deslocamentos exigem controle postural; a musculatura do core estabiliza o tronco e facilita os movimentos técnicos. Objetivo: Analisar a relação entre a composição corporal (IMC, percentual de gordura e massa magra) e o desempenho no teste isométrico de prancha de cotovelo em adolescentes. Materiais e métodos: Participaram 30 jogadores de handebol com idades entre 13 e 14 anos. Foram avaliados a composição corporal, o índice de massa corporal, o percentual de gordura e a massa magra, além do tempo de resistência na prancha de cotovelo. Aplicaram-se estatísticas descritivas e inferenciais com o software R (versão 4.4.1). Resultados: Nos meninos, encontrou-se uma relação inversa e significativa entre o tempo da prancha de cotovelo e dois indicadores de adiposidade: IMC (r² = 29,3%) e percentual de gordura corporal (r² = 27,9%). Quanto maior a gordura, menor a resistência. A massa magra não apresentou correlação significativa. Nas meninas, não foram encontradas correlações significativas, embora uma leve tendência tenha sido observada: mais gordura se associou a menor tempo, e mais músculo a maior resistência. No entanto, os intervalos de confiança cruzaram zero, impedindo uma afirmação estatística. Conclusões: O excesso de gordura corporal afeta negativamente a estabilidade do core nos meninos. Nas meninas, a relação foi ambígua. Esses achados reforçam a importância de promover uma composição corporal saudável para otimizar o desempenho funcional, prevenir lesões e ajustar os treinos de acordo com o desenvolvimento puberal.
Direitos de Autor (c) 2025 Diomedes Augusto Garcia Hilares https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Metodologia para o estabelecimento de regulamentos para ingresso na vela ligeira na base
Introdução: O presente trabalho aborda uma prioridade dentro do sistema desportivo cubano, especificamente, incursionar em contribuições que se relacionem com os desportos náuticos na base, além de constituir uma tarefa do projeto: Formação de capacidades em setores estratégicos para o desenvolvimento local do município de Caimanera. O mesmo parte de um diagnóstico, onde se confirmou que persistem insuficiências, entre as quais se destacam: limitações teóricas, metodológicas e práticas, assim como, carências de vias e procedimentos para o estabelecimento de normativas técnicas de entrada na Vela Leve com uma abordagem integradora, o que repercute na entrada incipiente dos iniciantes no desporto de Vela Leve nos Combinados Desportivos. A partir destes resultados, propõe-se como problema científico: Como contribuir para o estabelecimento de normativas técnicas de entrada na Vela Leve na base? Objetivo: elaborar uma metodologia com enfoque integrador para o estabelecimento de normativas técnicas de ingresso na Vela Leve na base. Materiais e métodos: foram empregados como métodos teóricos da investigação científica o analítico-sintético e o sistémico estrutural funcional. Dos empíricos, a análise documental e o critério de especialistas. Como métodos matemático-estatísticos, a estatística descritiva e inferencial. Resultados: apresenta-se uma nova visão do processo de ingresso nos desportos náuticos de base, a partir de uma metodologia que, na sua estrutura, denota a inter-relação sistêmica entre o aparelho conceptual e instrumental, os seus componentes e categorias, tudo apoiado pelo método correctivo normativo de ingresso na Vela Leve, as suas ações, procedimentos, recomendações, dimensões, indicadores com as suas respectivas escalas avaliativas, que na sua sinergia funcional contribuem para o estabelecimento de normativas técnicas de ingresso na Vela Leve na base com um enfoque integrador, corroborando a sua viabilidade. a partir dos resultados avaliativos emitidos pelos especialistas selecionados. Conclusões: incorporam-se várias categorias e definições ao estudo da perspetiva contextualizada do processo de ingresso na Vela Leve, com ênfase na etapa de implementação do conglomerado normativo técnico, com o objetivo de revelar a essência do método corretivo normativo de ingresso, sua argumentação, apoiada em procedimentos didáticos, para contribuir para a sua funcionalidade um enfoque integrador, ajustado às exigências atuais deste desporto, suscetíveis de serem usados em outras etapas e idades do desporto de base. A metodologia é viável para a sua implementação na prática desportiva a partir dos resultados avaliativos emitidos pelos especialistas selecionados.
Direitos de Autor (c) 2026 Vladimir Charón La O., Eudis Milán Leyva, Yuri Torres Acosta https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Jogos inclusivos no desenvolvimento de habilidades motoras brutas em crianças com transtorno do espectro autista
Introdução: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma necessidade educacional especial caracterizada por movimentos limitados da parte inferior e superior do corpo. Também envolve certas ações repetitivas que afetam as habilidades motoras. Objetivo: Determinar se a implementação de design de jogos inclusivos melhora as habilidades motoras brutas em crianças do nono ano diagnosticadas com TEA. Materiais e métodos: Para os propósitos deste estudo, métodos teóricos como o analítico-sintético e o bibliográfico foram utilizados para fundamentar a teoria. Os métodos empíricos utilizados foram a observação e a mensuração por meio da aplicação do teste KTK. Resultados: A significância da normalidade dos dados foi de 0,00, ou seja, >0,05. Após a análise do teste t de Student para amostras relacionadas, a significância foi de 0,00, ou seja, <0,05, demonstrando a eficácia da aplicação de jogos inclusivos no desenvolvimento das habilidades motoras brutas. Da mesma forma, a análise do coeficiente motor geral mostrou que as crianças com TEA apresentaram uma escala fraca no pré-teste e aumentaram para normal no pós-teste. Conclusões: Conclui-se que a aplicação adequada do design de jogos inclusivos, respeitando as características desse grupo de crianças com adaptações e sem uso excessivo de cores e ruídos, de modo a não distrair a atenção dos alunos, melhora significativamente os elementos da motricidade grossa.
Direitos de Autor (c) 2025 David Abraham Velastegui Zurita, Cristian Ramiro Chillogallo Pineda, Giceya De La Caridad Maqueira Caraballo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
A composição corporal do jogador de beisebol cubano de elite
Introdução: A composição corporal é definida como a combinação de componentes químicos e/ou estruturais que compõem todo o organismo; quimicamente, podem ser distinguidos em termos de água, lipídios, proteínas e minerais; estruturalmente, em termos de tecido, massa, órgãos ou subsistemas orgânicos. Objetivo: Estabelecer valores de referência para a composição corporal da jogadora média de beisebol feminina cubana de elite e por posições de jogo. Materiais e métodos: As 21 jogadoras de beisebol foram avaliadas pelo método de fracionamento. Todas eram integrantes das seleções nacionais que participaram da primeira Copa do Caribe em 2022. As jogadoras de beisebol tinham idades cronológicas e esportivas médias de 26,8 e 12,4 anos, respectivamente. Resultados: As jogadoras de beisebol foram divididas em quatro grupos: arremessadoras, defensoras externas, defensoras internas e primeira base + receptoras. Os principais resultados mostraram que as jogadoras de beisebol tinham valores médios de massa corporal: 64,3 kg; altura: 163,9 cm; ∑6P = 97,5 mm; gordura corporal: 20,0%; massa adiposa = 20,6 kg; massa muscular = 27,7 kg; e relação músculo-osso = 5,13. Conclusões: A jogadora de beisebol feminina média apresenta aproximadamente 80% de massa corporal ativa, adiposidade elevada e valores elevados de relação músculo-osso.
Direitos de Autor (c) 2025 Yannara Quintero Batista, Bergelino Zaldivar Pérez, Lianet Lurdes Setién Boronat https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Metodologia para o Estudo dos Adversários no Kumite de Karate
Introdução: O estudo dos adversários no kumite de Karate é uma função chave dentro da inteligência esportiva, permitindo antecipar e contrariar as estratégias dos oponentes. Em Cuba, foram identificadas limitações na sistematização e aplicação desse processo, afetando o desempenho técnico-tático dos karatecas da primeira categoria. Objetivo: Elaborar uma metodologia apoiada em um sistema de indicadores para o estudo de contrários no kumite de Karate. Materiais e métodos: Foi utilizado um desenho quase-experimental misto, desenvolvido em três fases: diagnóstico, implementação e avaliação. Participaram seis treinadores de Karate da primeira categoria. Foram aplicadas entrevistas, questionários, observação estruturada e um pré-experimento com pré-teste e pós-teste. A análise combinou estatísticas descritivas, inferenciais e triangulação qualitativa. Resultados: A metodologia permitiu identificar e superar deficiências no conhecimento e na prática do estudo dos adversários. Houve melhoria na preparação dos treinadores e no desempenho técnico-tático dos karatecas. O sistema de indicadores integrou dimensões conceitual, procedimental, atitudinal e estatística, superando abordagens fragmentadas anteriores. Persistem desafios na validação empírica, integração tecnológica e representatividade da amostra. Conclusões: A metodologia validada oferece um protocolo replicável para o estudo dos adversários no kumite de Karate, com impacto positivo na formação de treinadores e atletas. Recomenda-se ampliar a validação para outros contextos e fortalecer a integração tecnológica para otimizar a inteligência esportiva no Karate cubano.
Direitos de Autor (c) 2025 Edsnel Eugenio Daudinot Llibre, Eudis Milán Leyva, Fernando Puente Gamboa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estratégia de intervenção com abordagem de gênero para ainclusão de estudantesemsituação de desvantagem social
Introdução: A pesquisa se baseia em um diagnóstico, que confirmou que persistem limitações teóricas para a inclusão de alunos socialmente desfavorecidos na prática de esportes aquáticos, carência de meios e procedimentos com perspectiva de gênero, o que denota desempenho inadequado dos alunos socialmente desfavorecidos na prática e sua exclusão em comunidades vulneráveis. Objetivo: Desenvolver uma estratégia de intervenção sensível ao gênero para a inclusão de alunos socialmente desfavorecidos na prática de esportes aquáticos. Materiais e métodos: Os métodos analítico-sintético e estrutural-funcional sistêmico foram utilizados como métodos teóricos de pesquisa científica. Das empíricas, análises documentais e critérios periciais. Como métodos matemático-estatísticos, estatísticas descritivas e inferenciais. Resultados: as novas relações que se revelam na inter-relação sistêmica entre os componentes e categorias da estratégia de intervenção, a partir de suas definições, o método corretivo inclusivo e os procedimentos didáticos, que conferem à teoria sua essência, bem como o procedimento preventivo na utilização dos esportes aquáticos como meio de inclusão, corroboram sua viabilidade a partir dos resultados avaliativos emitidos pelos especialistas selecionados. Conclusões: A estratégia de intervenção promove o estabelecimento de relações estruturais e funcionais que expliquem como contribuir para a inclusão de alunos socialmente desfavorecidos na prática de esportes aquáticos em comunidades vulneráveis ​​com perspectiva de gênero. Na implementação da estratégia de intervenção, sua viabilidade foi confirmada com base nos critérios favoráveis ​​dos especialistas.
Direitos de Autor (c) 2025 Rafael Charón La O, Yuri Torres Acosta, Eudis Millan Leyva https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Metodologia de Preparação Tática Ofensiva no Beisebol 5
Introdução: este artigo foi escrito após a detecção de deficiências teórico-metodológicas e práticas no processo de preparação tática ofensiva no Beisebol 5. Objetivo: desenvolver uma metodologia que contribua para o aprimoramento das táticas ofensivas no beisebol 5 de primeira clase. Materiais e métodos: os métodos analítico-sintético e estrutural-funcional sistêmico foram utilizados como métodos teóricos de pesquisa científica. Das empíricas, análises documentais e critérios periciais. Como métodos matemático-estatísticos, estatísticas descritivas e inferenciais Resultados: diversas categorias e definições são incorporadas ao estudo da perspectiva contextualizada do processo de preparação tática, com ênfase no ataque a ser desenvolvido em situações de jogo no Beisebol 5 para contribuir com sua abordagem integrativa temperada às demandas atuais deste esporte, suscetível de ser utilizada em outras disciplinas esportivas, são oferecidos novos caminhos e procedimentos que promovem o estabelecimento de relações estruturais e funcionais para o aprimoramento das táticas ofensivas no Beisebol 5 de primeira categoria com uma abordagem integrativa, corroborando sua viabilidade a partir dos resultados avaliativos emitidos pelos especialistas seleccionados. Conclusões: a metodologia desenhada com uma abordagem integral facilita o estabelecimento de relações estruturais e funcionais para o aprimoramento das táticas ofensivas no beisebol de 5 de primeira classe com uma abordagem integrativa, sua aplicação na prática social e o alcance dos objetivos propostos. Com a aplicação da metodologia, sua viabilidade foi confirmada com base nos critérios favoráveis dos especialistas.
Direitos de Autor (c) 2025 liorvis savon matos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Abordagem Odychess: Um Método Dialético, Construtivista e Adaptativo para o Ensino de Xadrez com Inteligências Artificiais Generativas
Introdução: O ensino do xadrez tem evoluído por meio de diferentes abordagens, porém, as metodologias tradicionais, muitas vezes baseadas na memorização, contrastam significativamente com as novas possibilidades oferecidas pela inteligência artificial generativa, tecnologia ainda pouco explorada neste campo. Objetivo: Validar empiricamente a eficácia da Abordagem Odychess na melhoria do conhecimento de xadrez, compreensão estratégica e habilidades metacognitivas em alunos. Materiais e métodos: Foi realizado um estudo quase-experimental com delineamento pré-teste/pós-teste e grupo controle (N=60). A intervenção experimental implementou a Abordagem Odychess, incorporando um modelo de linguagem Llama 3.3 que foi especificamente adaptado usando técnicas de Ajuste Fino Eficiente em Parâmetros (PEFT) para atuar como um tutor de xadrez socrático. Instrumentos de avaliação quantitativa foram usados ​​para medir o conhecimento de xadrez, a compreensão estratégica e as habilidades metacognitivas antes e depois da intervenção. Resultados: Os resultados do estudo quase experimental mostraram melhorias significativas no grupo experimental em comparação ao grupo controle nas três variáveis ​​analisadas: conhecimento de xadrez, compreensão estratégica e habilidades metacognitivas. A análise qualitativa complementar revelou maior profundidade analítica, raciocínio dialético mais desenvolvido e maior motivação intrínseca nos alunos que participaram da intervenção baseada no Odychess. Conclusões: A Abordagem Odychess representa uma metodologia pedagógica eficaz para o ensino de xadrez, demonstrando o potencial da integração sinérgica dos princípios construtivistas e dialéticos com a inteligência artificial generativa. As implicações deste trabalho são relevantes para educadores e instituições interessadas em adotar tecnologias pedagógicas inovadoras e para pesquisadores na área de IA aplicada à educação, destacando a transferibilidade da metodologia de adaptação do modelo de linguagem para outros domínios educacionais.
Direitos de Autor (c) 2025 Ernesto Giralt Hernandez, Lazaro Antonio Bueno Perez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Avaliação da lateralidade em atletas com deficiência auditiva no atletismo em Santiago de Cuba
Introdução: um dos objectivos do projeto Avaliação integral da preparação desportiva de atletas com deficiência no alto rendimento é o diagnóstico e a avaliação da lateralidade. No entanto, durante o treino desportivo, a utilidade da lateralidade no treino físico-técnico-tático no desporto para pessoas com deficiência nem sempre é explorada. Objetivo: avaliar a lateralidade em atletas com deficiência auditiva no atletismo em Santiago de Cuba. Materiais e métodos: Foram aplicados os métodos teórico, analítico-sintético e indutivo-dedutivo. No que respeita aos métodos empíricos, utilizou-se a análise documental e o teste de lateralidade. No que respeita à estatística, foi utilizado o método descritivo. Resultados: a avaliação permitiu-nos conhecer o estado atual dos atletas, a partir do teste de lateralidade e elaborar acções metodológicas.Conclusões: especificam-se as concepções teóricas sobre a lateralidade, que constituem um fator determinante para a otimização do treino desportivo.
Direitos de Autor (c) 2025 Liudmila Hernández Soutelo, Alina Bestard Revilla , Patricia Martí Estévez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Exercícios de equilíbrio para desenvolver a velocidade no futebol feminino
Introdução: O presente estudo explora a influência de exercícios específicos de equilíbrio no desenvolvimento da velocidade em jogadoras de futebol feminino. No futebol, essas capacidades físicas são determinantes para o desempenho esportivo, razão pela qual este trabalho buscou otimizar seu desenvolvimento por meio de uma abordagem sistemática. Foi utilizado um desenho experimental do tipo longitudinal para avaliar o impacto de um programa de treinamento baseado em exercícios de equilíbrio voltados para melhorar a velocidade a partir do controle postural e da estabilidade dinâmica. Objetivo: Determinar os efeitos dos exercícios de equilíbrio no desenvolvimento da velocidade em jogadoras de futebol feminino. Métodos: Foram utilizados os testes de Illinois e 50m rasos para comparar uma variável numérica no mesmo grupo em dois momentos distintos, pré e pós-teste, coletando e analisando dados quantitativos por meio de métodos estatísticos como o teste de normalidade de Shapiro-Wilk e o teste t de Student. Esses instrumentos de avaliação permitiram obter resultados precisos em situações reais de jogo. Resultados: Os dados do pós-teste Illinois, que avaliou 100% (15) das atletas, evidenciaram que, sem implemento, 9 atletas (60%) obtiveram uma avaliação "Excelente", 4 atletas (26,7%) foram categorizadas como "Bom" e 2 atletas (13,3%) como "Regular". Com implemento, 13 atletas (86,7%) alcançaram a categoria "Excelente", 2 atletas (13,3%) a categoria "Bom" e 0 atletas (0%) a categoria "Regular". Os dados do pós-teste Velocidade 50m, que avaliou 100% (15) das atletas, evidenciaram que, sem implemento, 12 atletas (80%) obtiveram uma avaliação "Excelente", 3 atletas (20%) foram categorizadas como "Bom" e 0 atletas (0%) como "Regular". Com implemento, 11 atletas (73,3%) alcançaram a categoria "Excelente", 3 atletas (20%) a categoria "Bom" e 1 atleta (6,67%) a categoria "Regular". Em ambos os casos, a categoria "Excelente" foi a dominante, embora a distribuição tenha variado ligeiramente entre as avaliações com e sem implemento. Conclusões: Os resultados evidenciam um aumento significativo na velocidade após a intervenção, o que confirma a eficácia do programa de exercícios focados no equilíbrio. Palavras-chave: Exercícios, equilíbrio, velocidade, futebol feminino.
Direitos de Autor (c) 2025 Francisco Alexander Ramirez Cabrera https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Efeitos no estilo de vida de crianças e adolescentes após o confinamento devido à COVID-19: uma revisão sistemática
Introdução: As medidas de lockdown causadas pela COVID-19 produziram mudanças significativas no estilo de vida de crianças e adolescentes. Objetivo: Compreender os efeitos do lockdown após a pandemia de COVID-19 no estilo de vida de crianças e adolescentes, relacionados aos níveis de atividade física, aptidão física, hábitos alimentares, padrões de sono e fatores psicológicos. Materiais e métodos: Uma revisão sistemática foi conduzida seguindo as diretrizes estabelecidas pelo Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Foram utilizadas as bases de dados eletrônicas Medline, SportDiscus, Web of Science, Dialnet e Scopus. Foram utilizados os termos de busca Atividade Física, COVID-19, Adolescentes ou Crianças e Pós-pandemia. Foram selecionados 17 estudos publicados entre 2020 e 2024. Resultados e conclusões: Os estudos analisados ​​indicaram um efeito negativo do lockdown nos estilos de vida relacionados à saúde, diminuição dos níveis de atividade física, deterioração de algumas habilidades de atividade física e aumento da dependência de dispositivos, entre outros, mesmo meses após o lockdown em crianças e adolescentes.
Direitos de Autor (c) 2025 Beatriz Maroto-Sánchez, Eloy José Villaverde-Caramés, Alba Mayor-Villalaín https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Programa de atividade físico-recreativa para adolescentes alcoolistasem aula de Educação Física alcoolistasem aula de educação física
Introdução: O programa de atividades físicas e recreativas para a inclusão de adolescentes alcoolistas nas aulas de educação física adota uma abordagem metodológica que combina abordagens quantitativas e qualitativas. Objetivo: Implementar um programa de atividades físicas e recreativas que contribua para a inclusão de adolescentes alcoolistas nas aulas de educação física e como meio para eliminar ou reduzir o consumo de álcool. Materiais e métodos: Os métodos teóricos incluem abordagens analítico-sintéticas, sistêmico-estruturais-funcionais, histórico-lógicas e indutivas-dedutivas. Métodos empíricos, como observação, entrevistas, questionários e experimentos, facilitaram o estudo dos antecedentes e critérios teóricos em relação às abordagens atuais para esse problema entre adolescentes. Resultados: Uma avaliação de necessidades facilitou o delineamento científico do programa. Sua estrutura foi consolidada em etapas e ações com mecanismos de controle, permitindo uma estrutura organizacional lógica e coerente no uso adequado de atividades físicas e recreativas nas aulas de educação física para adolescentes. Conclusões: Observou-se melhora na participação de adolescentes com alcoolismo nas aulas de educação física.
Direitos de Autor (c) 2025 Asdrubal Landrove Infante https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Formação do cidadão universitário na carreira de Cultura Física
Introdução: a educação cidadã é um dos desafios que a humanidade enfrenta e especialmente em Cuba é uma das prioridades da sociedade, constitui uma exigência da III melhoria do sistema educativo nacional e do projecto de lei do sistema desportivo cubano 2024. Objetivo: caracterizar o estado atual da formação cidadã dos alunos do segundo ano de Cultura Física da disciplina de Educação Física da Universidade de Holguín. Materiais e métodos: foram utilizados métodos estatísticos teóricos, empíricos e matemáticos a partir de uma abordagem dialético-materialista. Resultados: Foram identificados os procedimentos e estratégias que permitiram a estruturação científica e metodológica da formação cidadã nos alunos do 2.º ano do curso de Cultura Física. Conclusões: A realização desta pesquisa permitiu delinear ações que visam contribuir para a formação cidadã dos alunos do 2º ano do curso de Cultura Física da disciplina de Educação Física.
Direitos de Autor (c) 2025 César Julio Parra Prieguez, Guillermina Virginia Záldivar Cordón , Elsa Sibila Jiménez , Miguel Cruz Ramírez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Ele Estratégias de Aprendizagem para Melhorar os Hábitos de Estudo em Atletas do Sétimo Ano
Introdução: Uma estratégia de aprendizagem é utilizada para melhorar os hábitos de estudo por meio de um conjunto de técnicas, métodos ou abordagens projetadas para otimizar a maneira como uma pessoa organiza, processa e retém informações. Os estudantes atletas requerem estratégias específicas adaptadas às suas necessidades e possibilidades. Objetivo: Analisar as estratégias de aprendizagem mais eficazes para melhorar os hábitos de estudo em estudantes atletas do sétimo ano. Métodos: Pesquisa aplicada, que estudou 100 atletas do sétimo nível, classificados em duas amostras independentes, avaliando vários padrões de estudo diretamente relacionados a estratégias de aprendizagem para a melhoria dos hábitos de estudo. Resultados: Em ambos os grupos, observou-se que as notas mais altas no tema estavam no nível "insatisfatório" (Pré-teste); no grupo controle, registrou-se 32%, e no grupo experimental, 40%. O segundo intervalo foi classificado como "minimamente satisfatório" (Controle: 28%; Experimental: 24%). Os resultados do pós-teste indicam que o grupo experimental apresentou uma melhora significativa. Atualmente, sabe-se que 48% dos alunos que participaram da experiência estão no intervalo "satisfatório"; 40% estão no intervalo "moderadamente satisfatório"; e os 12% restantes encontram-se no intervalo "minimamente satisfatório". Conclusões: A estratégia implementada demonstrou melhorias significativas, sendo eficaz na melhoria dos hábitos de estudo dos atletas.
Direitos de Autor (c) 2025 Venus Alexandra Aparicio Bone https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Concepcao teorica para o aprimoramiento de treinadores de luta na selecao de talentos
Introdução: A melhoria do desporto a nível global significa que os actuais sistemas de treino estão a ficar desactualizadas em relação às necessidades da sociedade. Objetivo: Foi desenhada uma concepção teórica para o aperfeiçoamento profissional de treinadores escolares de luta livre, na seleção de talentos esportivos com o uso de dermatóglifos, na província de Camagüey. Materialse métodos: foram utilizados métodos de nível teórico como análise documental, analítico-sintético, indução-dedução, métodos empíricos como levantamento de treinadores, testes de desempenho profissional e triangulação metodológica. Resultado: a organização respondeu aos resultados do diagnóstico, confirmando a necessidade de incluir esse conhecimento nos conteúdos do curso, devendo ser contextualizado às necessidades dos profissionais. Conclusões: O aprimoramento permitiu que o grupo se orientasse na busca de informações e ajudasse no compartilhamento de experiências de talentos esportivos. Com a sua aplicação constatou-se que os treinadores estão em melhores condições para desenvolver o processo de seleção de talentos desportivos.
Direitos de Autor (c) 2025 Arnaldo Prieto Agüero, Rafael Tamarit Medrano https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Aprendizagem lúdica e autogerida na formação de profissionais de Cultura Física
Introdução: A atividade lúdica e a autogestão da aprendizagem são transcendentais na formação de estudantes universitários de Cultura Física. Algumas pesquisas destacam sua importância como ferramenta de ensino. Objetivo: Desenvolver atividades educativas que promovam o conhecimento por meio de atividades lúdicas e autogestão da aprendizagem entre alunos do primeiro ano do curso de Educação Física. Materiais e métodos: 18 alunos do Curso Diurno, 2º. ano, durante o ano letivo de 2023-2024. Cinco professores do Departamento de Teoria e Prática da Educação Física também foram usados como amostra. Os métodos teóricos utilizados foram a análise e síntese e o sistêmico-estrutural para estruturar as ações e os métodos empíricos: observação, as técnicas utilizadas foram levantamentos e entrevistas, e os critérios de especialistas. Resultados: Os obtidos são superiores aos anteriores, o que justifica as transformações alcançadas nos alunos no cumprimento de suas habilidades para realizar tarefas práticas e teóricas, adquirindo um melhor desempenho por meio de habilidades profissionais para resolver tarefas de ensino e pesquisa. Conclusões: A avaliação das ações docentes pelos diferentes especialistas concorda que elas são adequadas ao contexto atual da universidade, contribuem para a autopreparação do estudante universitário com motivação para sua profissão e permitem a transformação do aluno.
Direitos de Autor (c) 2025 Alberto Barroso Arzuaga, Yuelmis González Arias https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
O processo de ensino-aprendizagem da Estatística na formação de profissionais em Cultura Física
Introdução: A constante geração de dados, o crescente avanço tecnológico e a contínua evolução dos processos sociais, conferem à Estatística um lugar significativo nas múltiplas áreas do conhecimento. Na Cultura Física, é ponderada por sua transversalidade e contribuição nos ambientes sociais e esportivos a partir dos quatro perfis de profissionais graduados. Com base no diagnóstico realizado na Universidade de Cultura Física e Ciências do Desporto "Manuel Fajardo" sobre a aplicação de técnicas estatísticas, foram detetadas limitações nos alunos do primeiro ano do curso regular, e nos docentes da disciplina de Informática e Análise de Dados sobre as dimensões e indicadores que caracterizam a variável em estudo. estes se tornaram um problema de pesquisa. Objetivo: Desenvolver uma estratégia didática para a aplicação de técnicas estatísticas a partir do processo de ensino-aprendizagem da disciplina Ciência da Computação e Análise de Dados na formação de profissionais em Cultura Física. Materiais e métodos: Para o estudo, foi utilizado um procedimento científico que integrou métodos dos níveis teórico, empírico e estatístico-matemático, fundamentados na dialética materialista. Resultados: O quase-experimento apoiou a aplicação prática da proposta, precedida de uma avaliação prognóstica de sua validade, obtida de um grupo de especialistas por meio das matrizes ATJ. Conclusões: Os resultados da implementação da estratégia corroboram os valores prognósticos e mostram mudanças significativas entre os grupos experimental e controle, o que corresponde às demandas do Ensino Superior.
Direitos de Autor (c) 2025 Taimi Castañeda Rodríguez, Abelardo López Domínguez, Victoria del Carmen Collazo Frías https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Descentralização e oportunidades de desenvolvimento desportivo: uma revisão sistemática
Introdução: A descentralização emergiu como uma estratégia chave para impulsionar o desenvolvimento desportivo global, influenciando políticas públicas e gerando oportunidades em áreas como inclusão social, acesso a instalações e fortalecimento comunitário. Objetivo: analisar pesquisas relacionadas à descentralização e seus impactos no desenvolvimento esportivo. Materiais e métodos: utilizou-se o método PRISMA, foram revisados 1.150 artigos de bases de dados como Scopus, Web of Science, Redalyc e ScienceDirect. Os critérios de inclusão limitaram a seleção a artigos científicos e de revisão publicados entre 2019 e 2024, resultando em uma análise detalhada de 17 estudos relevantes. Resultados: Os resultados revelaram que a descentralização tem um impacto positivo no acesso às infraestruturas desportivas, promovendo uma melhor distribuição de recursos e maior acessibilidade nas zonas rurais e comunidades marginalizadas. No entanto, também foram identificadas limitações significativas, como a falta de vontade política e a ausência de planos de desenvolvimento social eficazes, que dificultam o cumprimento destas disposições. Conclusões: a descentralização incentiva um desenvolvimento desportivo mais inclusivo e equitativo, facilitando a participação a diferentes níveis. No entanto, é destacada a necessidade de uma coordenação eficaz entre o Estado e os governos locais para garantir uma administração adequada do orçamento e alcançar os objectivos declarados. Esta abordagem pode ser fundamental para superar as desigualdades e reforçar o impacto social do desporto em diversas regiões.
Direitos de Autor (c) 2025 Gustavo Adolfo Moran Mendoza, Aurón Eduardo Mendoza Canales https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estratégia esportiva recreativa para inclusão de alunos com síndrome de Down
Pessoas com síndrome de Down (SD) enfrentam múltiplas barreiras para participar de atividades esportivas e recreativas, afetando seu desenvolvimento físico, social e emocional. Estas barreiras incluem atitudes discriminatórias, falta de infra-estruturas adequadas e escassez de pessoal qualificado. A síndrome de Down, causada pela triplicação do cromossomo 21, envolve diversas alterações físicas e atraso no desenvolvimento mental. O objetivo geral foi determinar atividades esportivas recreativas que estimulassem o desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas e sociais necessárias à aprendizagem em crianças com Síndrome de Down. As estratégias esportivas recreativas buscam estimular a participação ativa e promover o bem-estar físico, emocional e social desses alunos. A prática esportiva oferece benefícios como melhorias na saúde cardiovascular, coordenação motora e habilidades sociais. Para uma inclusão eficaz é necessário desenhar e aplicar estratégias adaptadas às necessidades individuais, promovendo um ambiente inclusivo. A implementação de estratégias esportivas tem demonstrado melhorias significativas nas habilidades motoras, cognitivas e sociais de alunos com síndrome de Down. As escolas e os programas de educação física devem considerar a inclusão de estratégias adaptativas para promover a participação e o desenvolvimento holístico de todos os alunos.
Direitos de Autor (c) 2025 Cesar Coello Rosero, Noel Batista Hernández https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0