La influencia de la Ciencia la Tecnología y la Sociedad en la evolución de Fútbol
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
En la actualidad se han convertido la ciencia y la tecnología en los elementos básicos e imprescindibles para atender y resolver las demandas sociales, culturales y económicas de la población. Evidentemente es incuestionable que se vayan poniendo en marcha políticas científicas y tecnológicas que tratan de adaptarse a la satisfacción de tales necesidades. Por ello el objetivo de este artículo es analizar el comportamiento de la ciencia y la tecnología en el desarrollo del Fútbol para lograr mayor espectacularidad de este deporte y así satisfacer las necesidades sociales. Haciendo uso de los métodos científico; análisis de documentos, histórico lógico, inductivo deductivo y observación, se pudo definir las etapas de mayores cambios futbolísticos y tecnológicos; los adelantos más relevantes, vestuarios, balones y cámaras. Las influencias de todas ellas en el deporte, el jugador y el espectáculo. Todo esto ha traído consigo que los principales resultados influyan en el reglamento de juego, los modelos de enseñanza-aprendizaje y la manera de plantear la táctica, reflejado en los sistemas de juego utilizados. Por todo lo esbozado se concluye que el apoyo de la ciencia y la tecnología en el Fútbol es tan grande, que las acciones, goles y decisiones arbitrales, no se podrán predecir cómo funcionarán o qué tan espectaculares serán en el futuro.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Como parte del proceso de envío, se exige que los autores indiquen que su envío cumple con todos los elementos que a continuación se listan, y que sepan que los envíos que no cumplan con estas indicaciones pueden ser devueltos al autor.
Declaración de autoría y originalidad
El autor/a que remite el envío a Ciencia y Deporte, certifica:
- Que cada una de las personas que en el mismo constan como autora o autor ha contribuido directamente al contenido intelectual del trabajo, aprueba los contenidos del manuscrito que se somete a proceso editorial y da su conformidad para que su nombre figure en la autoría del mismo.
- Que la petición no ha sido publicada previamente, excepto en repositorios Preprints, y que no se encuentra en proceso de revisión en otra revista, ni figura en otro trabajo aceptado para publicación por otra editorial.
- Que en el caso de que el contenido haya sido presentado en una comunicación o congreso, la petición actual supone una modificación sustancial del mismo y ha quedado adecuadamente citado el texto sobre el que se basa. Sobre esta circunstancia se proporciona una explicación a la editorial en el lugar oportuno del formulario de envío (casilla "Comentarios al editor").
- Que cada una de las personas que constan como autora o autor se compromete a no someter este trabajo a consideración de otra publicación mientras esté en proceso editorial en Ciencia y Deporte.
- Que se ha reconocido en una nota del artículo, a modo de agradecimiento, la contribución de aquellas personas que, no siendo firmantes del mismo ni responsables de la versión final, han contribuido de manera sustancial al desarrollo del trabajo y han otorgado su permiso para tal mención.
- Que los datos y publicaciones en los que se basa la información contenida en el trabajo, o que han tenido una influencia relevante en el mismo, han sido citados en el texto y en la lista de referencias bibliográficas, haciéndose responsable, en lo que a derechos de autor se refiere, de cualquier litigio o reclamación relacionada con derechos de propiedad intelectual, exonerando de responsabilidad a Ciencia y Deporte.
Así mismo, el autor o la autora que remite el trabajo debe confirmar el cumplimiento de los puntos siguientes:
- El texto cumple con los requisitos bibliográficos y de estilo indicados.
- Si el texto se ha adscrito a una sección de la revista sometida a revisión por pares (ver política de secciones).
- El fichero enviado está en formato DOC o DOCX.
- Donde ha sido posible, se han añadido las direcciones web y el DOI en las referencias.
Nota de copyright
Las autoras y las autores que publican en Ciencia y Deporte están de acuerdo con los siguientes términos:
- Los autores/as conservan los derechos de autor, garantizando a Ciencia y Deporte el derecho a la primera publicación del trabajo que remiten a la revista para que sea sometido al proceso editorial.
- Los autores/as conocen que su obra se publica bajo una Licencia CreativeCommons (CC) 4.0. (CC BY-NC-SA 4.0) Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 Internacional. que permite a otros compartirla con un reconocimiento de la autoría del trabajo y de su publicación inicial en esta revista.
- Los autores/as de Ciencia y Deporte tienen los derechos de explotación de la obra que hayan sido publicadas en esta revista, autorizando a la Editorial de la misma para el ejercicio de una libre reproducción, distribución y comunicación pública con fines no comerciales.
- Los autores/as conocen que su obra será almacenada en servidores y reproducida en soporte digital para su incorporación a repositorios institucionales y bases de datos que facilitarán el acceso libre y gratuito al texto completo de la obra.
- Los autores/as pueden distribuir la versión de la obra publicada en Ciencia y Deporte inmediatamente después de la salida de cada número (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento expreso de su publicación inicial en Ciencia y Deporte.
Citas
Ardá, A y Casal, C. (2003). Metodología de la Enseñanza del Fútbol. Editorial Paidotribo. Barcelona. España.
Bayer, C. (1979): L’enseignement des jeux sportifs collectifs. Paris: Vigot.
Benítez, S. (2009). Metodología y niveles de enseñanza en la iniciación deportiva al Fútbol. http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 13 - Nº 129.
Caballero, A. (1993). Posibilidades del pensamiento del escolar categoría 10-11 años para la asimilación de la táctica simple en el deporte de Fútbol. Trabajo de Diploma Santiago de Cuba, FCF “Manuel Fajardo”.
Canamero, F. (2007). Tácticas del Fútbol. http://freddycanamero.blogspot.com/
Castillejo y Casado. (2010). El modelo Integrado: una estrategia para la enseñanza del Fútbol en 9no grado. Facultad de Cultura Física de Holguín.
CITMA (2002): Propuesta de temas priorizados de investigación científica y desarrollo tecnológico en los próximos años, CITMA, La Habana.
De la Vega, R y Col. (2008). Una nueva herramienta para la comprensión táctica del Fútbol. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte vol. 8 (30) pp. 130-145. Http://cdeporte.rediris.es/revista/revista30/arttactica72.htm
Ferrer, O. J. (1993). Enseñanza de los principios tácticos ofensivos y defensivos mediante una novedosa clasificación de los ejercicios en el Fútbol primera categoría del municipio Jiguaní. Trabajo de Diploma. Facultad de Cultura Física “Manuel Fajardo”. Santiago de Cuba. Cuba.
FIFA. (2011). Reporte Técnico Copa Mundial Sudáfrica 2010. Federación Internacional de Fútbol Asociado. Suiza, Editorial FIFA.
Figaredo Curiel, F. H. (2002). Fines de la educación en ciencia-tecnología-sociedad en Cuba (Tesis doctoral, 120 p.).
Fraile, A. (2005): "Desarrollo y evolución de la toma de decisiones en el futbolista". Training&Fútbol, nº 114, pp 26-33.
Garganta, J y Pinto, J. (1997).La enseñanza del Fútbol. Editorial Paidotribo. Barcelona. España.
Garganta, J y Pinto, J. (2003). La formación de los niños en el Fútbol Base. Entre la acción y la cognición. III Jornadas Internacionales de Escuelas de Fútbol. Málaga. España (Inédito).
Jiménez, M. (2010). Proyecto de planificación del primer equipo. Grecia.
Lanza, A. (2005). Alternativa para el aprendizaje de conceptos tácticos que sustentan las acciones del juego en Fútbol. I jornadas Científica-Metodológica del Deporte, Educación Física, Recreación y la Actividad Física orientada hacia la Salud. Cienfuegos. Cuba.
Lasierra, G. (1990). Aproximación a una propuesta de aprendizaje de los elementos tácticos individuales en los deportes de equipo. Apunts,24, 59-68
López Servio, F. (2011). Nuevos estilos de enseñanza. La formación de los niños en el Fútbol base. CEDIFA.España.
Martín Escalona, J. (2008). Metodología para el tratamiento de las acciones de organización en la fase final del ataque en el Fútbol. Tesis Doctoral. Instituto Superior de Cultura Física ¨ Manuel Fajardo ¨. Villa Clara. Cuba.
Mombaerts, E. (1998). Fútbol: Entrenamiento y rendimiento colectivo. Editorial Hispano Europea. Barcelona.
Moreno, R. (2004). Metodología de enseñanza de Fútbol su aplicación al portero. http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 10 - N° 70
Morilla, M. (2009). Proyecto de entrenamiento integral de las capacidades del futbolista. Sevilla. España.
Romero, C. (2005). Un modelo de entrenamiento en Fútbol desde una visión didáctica. Revista Digital Lectura Educación Física y Deportes, 80 (10). Disponible en http://www.efdeportes.com/
Seirul´lo, F. (2005). "Línea general de trabajo para el Fútbol como deporte de equipo". Training & Fútbol, nº 109, pp 26-33.
Stable Bernal, Y. (2013) La enseñanza y el aprendizaje de la táctica defensiva del Fútbol en las edades de iniciación. http://www.efdeportes.com/ Revista Digital.
Stable Bernal, Y.; Terry Rodríguez, C. E. y Lanza Bravo, A. (2016) Tratamiento metodológico de la táctica defensiva del Fútbol en las edades de 10-11 años. Tesis doctoral. La Habana. Cuba.
Talaga, J. (1979). Consideraciones sobre el fútbol actual. Revista El Entrenador Español. Octubre. Nº2. págs 55 - 62.
Vera, G., Pino, J., Romero, C. y Moreno, M.I. (2007). Propuesta de valoración técnico-táctica mediante una situación de juego colectivo básico en el fútbol de iniciación. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 12, 29-35.
Wein, H. (1995). Fútbol a la medida del niño. Real Federación Española de Fútbol. Madrid.