Jogos inclusivos no desenvolvimento de habilidades motoras brutas em crianças com transtorno do espectro autista
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Resumo
Introdução: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma necessidade educacional especial caracterizada por movimentos limitados da parte inferior e superior do corpo. Também envolve certas ações repetitivas que afetam as habilidades motoras.
Objetivo: Determinar se a implementação de design de jogos inclusivos melhora as habilidades motoras brutas em crianças do nono ano diagnosticadas com TEA.
Materiais e métodos: Para os propósitos deste estudo, métodos teóricos como o analítico-sintético e o bibliográfico foram utilizados para fundamentar a teoria. Os métodos empíricos utilizados foram a observação e a mensuração por meio da aplicação do teste KTK.
Resultados: A significância da normalidade dos dados foi de 0,00, ou seja, >0,05. Após a análise do teste t de Student para amostras relacionadas, a significância foi de 0,00, ou seja, <0,05, demonstrando a eficácia da aplicação de jogos inclusivos no desenvolvimento das habilidades motoras brutas. Da mesma forma, a análise do coeficiente motor geral mostrou que as crianças com TEA apresentaram uma escala fraca no pré-teste e aumentaram para normal no pós-teste.
Conclusões: Conclui-se que a aplicação adequada do design de jogos inclusivos, respeitando as características desse grupo de crianças com adaptações e sem uso excessivo de cores e ruídos, de modo a não distrair a atenção dos alunos, melhora significativamente os elementos da motricidade grossa.
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