Metodología de establecimiento de normativas para el ingreso a la vela ligera en la base

Contenido principal del artículo

Vladimir Charón La O.
Eudis Milán Leyva
Yuri Torres Acosta

Resumen

Introducción: el presente trabajo aborda una prioridad dentro del sistema deportivo cubano, específicamente, incursionar en aportaciones que se relacionen con los deportes náuticos en la base, además de constituir una tarea del proyecto. Formación de capacidades en sectores estratégicos para el desarrollo local del municipio Caimanera. La misma parte de un diagnóstico, donde se confirmó que persisten insuficiencias, dentro de las que se destacan limitaciones teóricas, metodológicas y prácticas, así como, carencias de vías y procedimientos para el establecimiento de normativas técnicas de ingreso a la vela ligera con un enfoque integrador, lo que repercute en el insipiente ingreso de los principiantes en el deporte de vela ligera en los combinados deportivos. A partir de estos resultados se propone como problema científico: ¿Cómo contribuir al establecimiento de normativas técnicas de ingreso a la vela ligera en la base?


Objetivo: elaborar una metodología con enfoque integrador para el establecimiento de normativas técnicas de ingreso a la vela ligera en la base.


Materiales y métodos: se emplearon como métodos teóricos de la investigación científica el analítico-sintético y el sistémico estructural funcional. De los empíricos, el análisis documental y el criterio de expertos. Como métodos matemático-estadísticos, la estadística descriptiva e inferencial.


Resultados: se ofrece una nueva mirada al proceso de ingreso a los deportes náuticos de base, a partir de una metodología, que en su estructura, denota la interrelación sistémica entre el aparato conceptual e instrumental,  sus componentes y categorías, todo ello apoyado por el método correctivo normativo de ingreso a la vela ligera, sus acciones, procedimientos, recomendaciones, dimensiones, indicadores con sus respectivas escalas evaluativas, que en su sinergia funcional contribuyen al establecimiento de normativas técnicas de ingreso a la vela ligera en la base con un enfoque integrador, corroborándose su factibilidad a partir de los resultados evaluativos emitidos por los expertos seleccionados.


Conclusiones: se incorporan varias categorías y definiciones al estudio de la perspectiva contextualizada del proceso de ingreso a la vela ligera, con énfasis en la etapa de implementación del conglomerado normativo técnico, en función de revelar la esencia del método correctivo normativo de ingreso, su argumentación, apoyado en procedimientos didácticos, para contribuir en su funcionabilidad un enfoque integrador, atemperados a las exigencias actuales de este deporte, susceptibles a ser utilizados en otras etapas y edades del deporte de base.


La metodología es factible para su implementación en la práctica deportiva a partir de los resultados evaluativos emitidos por los expertos seleccionados.

Detalles del artículo

Sección

Artículos Originales

Cómo citar

Metodología de establecimiento de normativas para el ingreso a la vela ligera en la base. (2026). Ciencia Y Deporte, 11(1), e330. https://doi.org/10.34982/

Referencias

De Armas, N. (2006). Los Resultados científicos como aportes de la investigación educativa. Santa Clara: Universidad de Ciencias Pedagógicas. Cuba. https://books.google.com.cu/books/about/Resultados_cient%C3%ADficos_en_la_investigac.html?id=pSAmtAEACAAJ&redir_esc=y

Gómez Cerón, J. (2017). Actividad física y medio natural. Propuesta didáctica en primaria. Publicaciones didácticas, 84, 354-390. https://files01.core.ac.uk/download/pdf/235855775.pdf

González Cabarcos, A., & Mundina Gómez, J. J. (2014). Actividades físicas y deportivas en el medio natural: Enseñando mediante proyectos en el ámbito universitario. Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD, (405), 97-105. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5067691

Muntaner, J. J. (2014). Prácticas inclusivas en el aula ordinaria. Revista de Educación Inclusiva, 7(1). https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/163

Milán Leyva, Eudis. (2021). Metodología de establecimiento de relaciones interdisciplinarias en el año académico de la carrera de Cultura Física. Revista Fama deportes. ISSN. 2519-9455 12(22). https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8875732

Noa, H. (2016). El talento Deportivo: Selección e iniciación al Alto Rendimiento. Editorial Deportes. La Habana, Cuba.

Morales, V., Torres, M. y Espinosa. (2017). Inclusión del deporte de la vela, como asignatura, dentro de los nuevos planes de estudio de grado en ciencias de la actividad física y el deporte. Journal of Sport and Health Research, 9(2), 273-284. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6026521

Rodríguez. H. (2021). El desempeño profesional del profesor deportivo en la Iniciación Deportiva Escolar. Universidad de Sancti Spiritus José Martí Pérez.

Rodríguez. H. (2021). Aproximación a los fundamentos teórico-metodológicos de la iniciación deportiva escolar en Sancti Spíritus. De por Vida. Revista especializada en ciencias de la cultura física y del deporte, 18(1), 135-144. https://deporvida.uho.edu.cu/index.php/deporvida/article/view/657.

Valle de Lima, A., y Navarro Quintero, S. (2019). La generalización de los resultados de la experimentación. III Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación. Evento OACE y escuelas ramales. Pedagogía 2019.

Vigotsky, L. S. (1988). Interacción entre enseñanza y desarrollo. Selección de lecturas de Psicología 3. Universidad de La Habana. 1988. http://www.uvsfajardo.sld.cu/sites/uvsfajardo.sld.cu/files/material_interaccion_entre_ens-desarrollo_vigotski.pdf

Artículos más leídos del mismo autor/a