Iniciação ao beisebol e preparação da família para sua função educacional
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumo
Introdução: a família é considerada o mais importante agente de socialização, por meio do qual os alunos iniciantes na iniciação esportiva desenvolvem suas próprias identidades e aprendem as regras e os valores do meio social em que vivem.
Objetivo: socializar os resultados da concepção e implementação de um conjunto de ações educativas para a preparação das famílias de iniciantes de beisebol de 7-8 anos de idade no município de Sancti Spiritus.
Materiais e métodos: Foram utilizados os seguintes métodos empíricos: pesquisa, entrevista, observação, estudo documental, análise de grupo e pré-experimento, combinados com outros métodos teóricos e matemático-estatísticos. A amostra foi composta por quinze famílias de crianças iniciantes no beisebol na categoria de 7 a 8 anos do Complexo Esportivo Julio Antonio Mella, em Sancti Spíritus.
Resultados: as ações implementadas conseguiram um salto nos resultados de cada uma das dimensões (cognitiva, procedimental e atitudinal) com seus respectivos indicadores da preparação das famílias para sua integração no processo de iniciação esportiva em prol da função educativa.
Conclusões: Foi possível melhorar a preparação das famílias e, com isso, uma melhor integração das famílias no trabalho com os professores de beisebol na área esportiva, favorecendo a função educativa nesse processo.
Downloads
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0.
Como parte do processo de submissão, os autores são obrigados a indicar que sua submissão atende a todos os elementos listados abaixo e estar cientes de que as submissões que não atenderem a essas diretrizes poderão ser devolvidas ao autor.
Declaração de autoria e originalidade
O autor que envia a submissão para Ciência e Esportes, certifica:
- Que cada uma das pessoas elencadas como autor tenha contribuído diretamente para o conteúdo intelectual do trabalho, aprove o conteúdo do manuscrito submetido ao processo editorial e dê consentimento para que seu nome apareça em sua autoria.
- Que a petição não tenha sido publicada anteriormente, não esteja em análise em outro periódico, nem apareça em outro trabalho aceito para publicação por outra editora.
- Que caso o conteúdo tenha sido apresentado em comunicação ou congresso, a atual petição represente uma modificação substancial da mesma e o texto em que se baseia tenha sido devidamente citado. Uma explicação desta circunstância é fornecida ao editor no local apropriado do formulário de submissão (caixa "Comentários ao editor").
- Que cada uma das pessoas listadas como autor concorda em não submeter este trabalho para apreciação de outra publicação enquanto estiver em processo editorial na Science and Sports.
- Que a contribuição daquelas pessoas que, não sendo signatários do mesmo nem responsáveis pela versão final, contribuíram substancialmente para o desenvolvimento do trabalho e concederam sua permissão para tal foi reconhecida em nota do artigo, como forma de gratidão.
- Que os dados e publicações nos quais se baseia a informação contida na obra, ou que tenham tido uma influência relevante sobre a mesma, foram citados no texto e na lista de referências bibliográficas, assumindo a responsabilidade, em termos de direitos. a qualquer litígio ou reclamação relacionada com direitos de propriedade intelectual, exonerando Ciencia y Deporte de responsabilidade.
Da mesma forma, o autor que submete o trabalho deverá confirmar o cumprimento dos seguintes pontos:
- O texto atende aos requisitos bibliográficos e de estilo indicados.
- Se o texto foi atribuído a uma seção da revista sujeita à revisão por pares ( ver política da seção ).
- O arquivo enviado está no formato DOC ou DOCX.
- Sempre que possível, endereços web e DOI foram adicionados às referências.
Aviso de direitos autorais
Os autores que publicam na Science and Sports concordam com os seguintes termos:
- Os autores mantêm os direitos autorais, garantindo à Ciencia y Deporte o direito à primeira publicação da obra que enviam à revista para que seja submetida ao processo editorial.
- Os autores estão cientes de que seu trabalho é publicado sob uma licença CreativeCommons (CC) 4.0. (CC BY-NC-SA 4.0) Atribuição-NãoComercial-Compartilhamento pela mesma Licença 4.0 Internacional. que permite que outros o compartilhem com reconhecimento da autoria do trabalho e sua publicação inicial nesta revista.
- Os autores de Ciência e Desporto têm o direito de explorar a obra que tenha sido publicada nesta revista, autorizando o seu Editor a exercer gratuitamente a reprodução, distribuição e comunicação pública para fins não comerciais.
- Os autores sabem que seus trabalhos serão armazenados em servidores e reproduzidos em formato digital para incorporação em repositórios institucionais e bases de dados que facilitarão o acesso gratuito ao texto completo do trabalho.
- Os autores poderão distribuir a versão do trabalho publicada em Ciência y Deporte imediatamente após o lançamento de cada número (por exemplo, colocá-lo em um repositório institucional ou publicá-lo em livro), com reconhecimento expresso de sua publicação inicial em Ciência e Esporte.
Referências
Ávila Vargas, Niuva, & Giannotti Vázquez, Sandra. (2021). El acompañamiento familiar en los procesos educativos durante la infancia: un acercamiento a través de estudios de casos. Universidad de La Habana, (291), 4. Epub 01 de enero de 2021. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0253-92762021000100004&lng=es&tlng=es.
Bernal, R.T., Melendro, M., Charry, C., & Goig, M. R. (2020). La influencia de la familia y la educación en la autonomía de los jóvenes: Una revisión sistemática. Bordón. Revista de Pedagogía, 72(2), pp. 29-44. doi:10.13042/Bordon.2020.76175, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7480444
Calle C, M. E., Vargas C, G. M., Ávila M, C. M., & Bayas-M, J. C. (2020). Apoyo de los padres de familia en el fútbol femenino en el contexto educativo. Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional 5(11), pp. 130-146. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7659449
Caro Martínez, Y., Cueto Marín, R. N., & Sánchez Curbelo, S. (2019). Hacia el enfoque familiar de la orientación profesional pedagógica. MENDIVE, 7(1), pp. 69-83. http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1475
Campos B, B. (2020). La familia como agente interactivo en los procesos educativos. Factor de inclusión y calidad escolar(ES) I. Revista Nacional e Internacional de Educación Inclusiva, 13(2), pp. 213-237. https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/589
Díaz-A, K., Massip-A, A., León-V, L. L., & Rodríguez-V, H. (2022). La educación familiar en la iniciación deportiva del ajedrez desde una perspectiva científica e innovadora. Arrancada., 22, pp. 36-57. https://revistarrancada.cujae.edu.cu/index.php/arrancada/article/view/465
Dominguez G, M. (2011). Influencia de la familia en el entorno pedagógico. Editorial Deportes.
Espada, M, M., González, R. M. d., & Campos Izquierdo, A. (2009). Familia y actividades físico-deportivas extraescolares. Padres y Maestros (323). https://revistas.comillas.edu/index.php/padresymaestros/article/view/1386
García C, D. H. (2022). La iniciación en el deporte bajo eL enfoque de la praxioLogía motriz. Revista Impetus, 15(2), e-861. doi: https://doi.org/10.22579/20114680.861
Morejón-G, R., Massip-A, A., & Rodríguez-V, H. (2021). El vínculo familiar de jugadoras de voleibol mediante acciones didácticas. DeporVida. Revista especializada en ciencias de la cultura física y del deporte, 18(4), pp. 32-50. https://repositorio.uho.edu.cu/bitstream/handle/uho/7169/795-Texto%20del%20art%C3%ADculo-4218-1-10-20210923.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ossorio L, D. (2012). Deporte, contexto social y familia.La cuestión de las actitudes de los padres. Lecturas: Educación Física y Deportes, Revista Digital, 16(165). http://www.efdeportes.com/efd165/deporte-contexto-social-y-familia.htm
Ponce M, M., Pérez H, E. J., & Salas R, J. A. (2022). Estrategia pedagógica para la integración de la familia en la formación inicial del beisbolista. DeporVida. Revista especializada en ciencias de la cultura física y del deporte, 19(3), pp. 125-140. https://www.deporvida.uho.edu.cu/index.php/deporvida/article/view/858
Porto M, L. F., Krapp do N, R., Milistetd, M., Vieira do N, J., & Folle, A. (2021). Revisión sistemática de las influencias sociales en el deporte: apoyo de la familia, entrenadores y compañeros de equipo. Apunts Educación Física y Deportes (145), 39-52. doi: https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2021/3).145.06
Ramos Rangel, Y., & González Valdés, de los Ángeles María. (2017). Un acercamiento a la función educativa de la familia. Revista Cubana de Medicina General Integral, 33(1), pp. 100-114. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21252017000100009&lng=es&tlng=es.
Soriano-E, Y., Massip-A, A., de la Paz-Á, J. E., & Suárez-M, L. J. (2022). Participación de las familias en la iniciación deportiva escolar: perspectivas desde la Educación Popular. Arrancada, 22(43), pp. 81-105. https://revistarrancada.cujae.edu.cu/index.php/arrancada/article/view/505
Touriñán L, J. M. (2022). Construyendo educación de calidad desde la pedagogía. Sophia, colección de Filosofía de la Educación( 32), pp. 41-92. Doi: https://doi.org/10.17163/soph.n32.2022.01
Valenzuela R, Á., De La Cruz O, M. F., Pérez A, A. R., Badilla Z, J. S., & Del Carmen R, J. D. (2018). Percepción de los deportistas del clima motivacional generado por los Padres de familia. EmásF, Revista Digital de Educación Física, 10(55), pp. 62-76. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6702840